정신건강론(과제)

된다.

6) 통신매체 등으로 지속적인 협박과 위협, 정신적 피해를 주는 경우

- 인터넷에서 악성 글을 올리거나, 전화를 함으로써 특정 학생에게 정신적인 고통을 주는 것 도 학교 폭력이다. 그 글의 사실 여부를 떠나서 명예훼손이 되어 법의 저촉을 받고, 통신 매체나 전화를 통해 협박을 가하는 것도 학교폭력에 속한다.

7) 언어적 폭행의 경우

- 이 조사에서는 언어적 폭행이 가장 많은 비율을 차지하였다.
조사 결과 언어폭력 피해는 주로 같은 반 학생(43.0%)과 다른 반 학생(30.0%)과 같이 같 은 학교의 동급생에게 당하는 것으로 나타났다.

8) 성폭력의 경우

- 성폭력 피해 경험 여부에는 1.2%가 성추행 및 성희롱 등과 같은 성폭력 피해 경험이 있다 고 응답한 것으로 나타났다. 피해 경험이 있다고 응답한 153명의 피해 학생들은 평균 피 해 횟수가 6.9회로 한 달에 한번 이상 피해를 당했음을 알 수 있었다.

9) 사이버 폭력의 경우

- 사이버 혹은 휴대전화 폭력과 관련해서는 3.9%가 피해 경험이 있다고 응답 하였다.
사이버 폭력 경험이 있는 509명의 학생들은 (4개월 동안) 평균 경험 횟수가 5.7회로 나타 나 사이버 폭력의 수준도 심각한 것을 알 수 있었다.

3. 학교폭력의 유발요인

1) 개인적 요인

개인의 성격적 특성과 유전적인 문제로 인한 폭력행동을 들 수 있으며, 또한 잘못된 생활태도, 상황판단의 미숙, 도덕성과 법질서에 대한 인식부족, 좋지 못한 교우관계가 그 원인이라 할 수 있다. 폭력행위를 하는 학생에게 나타나는 개인적 요인 중 가장 많이 나타나는 특성은 공격성이다. 공격성향이 강하게 되면 사회질서나 규범을 고려하지 않고 자기중심적으로 그리고 감정대로 행동하는 경우가 많다. 폭력가해 학생들은 타인의 권리와 감정을 공감하지 못하거나 무시하는 경향이 있으며 타인을 지배하려는 강한 욕구를 가지고 있다.
가해학생의

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