[사회과학] 교육의 역사와 철학 - 조선조교육을 요약하고 현대한국교육과의 연관성을 논하라

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마지막으로 붕당정치를 들 수 있다. 이는 조광조의 개혁 조치중의 하나인 현량과의 설치로 인한 훈구파와 사림파의 대립으로 일어나게 된 정치를 의미한다. 붕당을 나쁜 것으로 인식하는 경우가 많으나 붕당정치는 조선왕조를 유지, 발전 시켰던 ‘교육의 정치적 표현’이였다. ‘올바른 삶’의 문제를 정치이념으로 구현하고자 하였으며 실지로 당쟁을 통하여 시대에 알맞은 이념을 실현시켰다고 볼 수 있는 것이다.

2)조선조 교육의 단점
단점으로는 먼저 성리학의 폐단을 들 수 있다. 조선의 치국이념인 성리학, 즉 유교중심은 성격이 형이상학적이고 보수적이며 실업내지 기술교육을 등한시 하였다. 조선 초의 왕도정치 실현이나 신분제도를 강하게 해주는 데에는 도움이 되었으나 후에는 한계에 부딪기면서 성리학이 공리공담에 빠지게 되고 폐단하게 되는 결과를 낳는다. 이는 후에 예학이나 실학사상으로 승화되나 결국은 조선의 뿌리 깊게 박혀있는 보수적인 유교사상 때문에 실제적으론 적용되지 못한다. 정약용의 오학론에 성리학과 훈고학의 폐단이 교육을 개혁하기 위한 전제 조건으로 주장한 것을 보면 그 당시 성리학의 폐단이 심각하였다는 것을 알 수 있다. 또한 이런 보수적인 성격 때문에 훈민정음이 학교교육에는 교육내용으로 채택되지 못하였고 다른 나라의 기술 및 학문을 받아들이지 못하여 결국 조선왕조의 몰락을 초래하게 되는 원인이 되기도 한다.
다음으로 교육기관의 변질을 들 수 있다. 먼저 과거제도로 인한 성균관, 학당, 향교의 변질을 들 수 있다. 조선시대는 중앙집권체제의 강화를 위해서 인재선발을 과거에 의존 할 수밖에 없었다. 이러한 과거시험은 개인적인 면에서 입신양명의 중요한 통로이자 과거 응시 자격을 갖춘 이들의 출세의 도구로 이용되었다. 이러하다 보니 과거의 시험과목과 학교교육내용일 일치하게 되고 교육기관이 과거준비를 위한 기관으로 전락하고 말았던 것이다. 여기서 학교 성적이 우수한 자는 대과, 소과의 시험에서 초시를 면제해주는 특전도 있다 보니 결국 학업성적을 올리기에 급

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