º»¹®/³»¿ë
[¿µ¾î±³À°ÇÐ] ¿µ¾î ±³À°¿¡ ´ëÇÏ¿©[¿µ¾î±³À°ÀÇ Ãʼ®ÀÌ µÇ´Â ¾ð¾î±³À°ÀÇ ½Ã´ëÀûÀÎ ÃßÀ̸¦ °£·«ÇÏ°Ô Á¶°¨Çϰí, ÀÌ·¯ÇÑ ¾ð¾î±³À° º¯ÈÀÇ ¹è°æÀÇ ÀÌÇØ¸¦ ¹ÙÅÁÀ¸·Î 21¼¼±âÀÇ ¿µ¾î±³À° ¹æÇâÀ» ±¸»óÀûÀ¸·Î Á¦½Ã]
¸ñ Â÷
¥°. ¼·Ð
¥±. ¾ð¾î ±³¼ö¹ýÀÇ ½Ã´ëÀûÀÎ º¯È °³°ü
¥². 21¼¼±âÀÇ ¿µ¾î ±³À°¿¡ ÀÖ¾î¼ »õ·Î¿î ÆÐ·¯´ÙÀÓ(paradigm)
¥³. ¸Î´Â ¸»
¥°. ¼·Ð
¿µ¾î±³À°Àº 50³â´ëºÎÅÍ Áö±Ý¿¡ À̸£±â±îÁö ¸¹Àº º¯¸ð¸¦ °ÅÃĿԴÙ. ÀÌ·¯ÇÑ º¯¸ð´Â ÀÎÁ¢Çй®ºÐ¾ßÀÎ ¾ð¾îÇаú ½É¸®ÇÐ º¯ÈÀÇ ÃßÀÌ¿¡ µû¶ó ºÒ±âÇÇÇÑ ½Ã´ëÀû È帧À¸·Î ¹Þ¾Æµé¿©Á³¾ú´Ù. ¿ì¸® ³ª¶óÀÇ ¿µ¾î±³À°µµ ÀÌ·¯ÇÑ ¾ð¾îÇнÀ ÀÌ·ÐÀûÀÎ º¯È¿¡ µû¶ó ÇнÀ¹æ¹ý°ú ±³À°°úÁ¤À» ´Þ¸® ÇØ¿Ô´Ù. 5Â÷ ¿µ¾î±³À°°úÁ¤Àº ¿µ¾îÇнÀÀÇ ÃÊÁ¡À» µè°í µû¶ó¼ ÇÏ´Â ±â°èÀûÀÎ ÇнÀȰµ¿¿¡ ÁÖ¾ÈÁ¡À» µÎ¾ú´Ù. 6Â÷ ¿µ¾î±³À°°úÁ¤Àº Àç·¡ÀûÀÎ ÇнÀ¹æ¹ýÀ» Å»ÇÇÇϰíÀÚ ÀÇ»ç¼ÒÅëÁß½ÉÀÇ ±³À°°úÁ¤À» ½Ç½ÃÇÏ°Ô µÇ¾ú´Ù. 6Â÷ ¿µ¾î±³À°°úÁ¤ÀÇ Æ¯Â¡À¸·Î´Â ÇнÀÀÚ Áß½ÉÀÇ ±³À°, °³Àκ° ±³À°, âÀÇÀûÀÎ ÇнÀ µîÀ» µé ¼ö ÀÖ´Ù. 2001³â¿¡ ÃʵîÇб³ºÎÅÍ ½ÃÇàµÉ 7Â÷ ¿µ¾î±³À°°úÁ¤(À̵·Èñ, 1997)µµ 6Â÷ ±³À°°úÁ¤°ú ÀÌ¡¦(»ý·«)
omskyÀÇ ¾ð¾î ÇнÀÀ» ÇнÀÀÚÀÇ Ã¢ÀÇÀûÀÎ ÇàÀ§ÀÇ ÀϺηΠº¸´Â °ßÇØ¿¡ ÈûÀ» ÀÔ¾î 80³â´ë¿¡ Çõ½ÅÀûÀÎ ¾ð¾î±³¼ö¹ýÀÌ µîÀåÇϱ⠽ÃÀÛÇß´Ù. ±×µé Áß °¡Àå ¿µÇâ·ÂÀÌ ÀÖ´Â °ÍÀº KrashenÀÇ Á¦2 ¾ð¾î½ÀµæÀÌ·Ð(1982)°ú, AsherÀÇ Àü½Å¹ÝÀÀ±³¼ö¹ý(Total Physical Response) (Asher, 1969), ÃÖ¸éÀû ±³¼ö¹ý(Suggestopedia)(Lazanov, 1973), ħ¹¬½Ä ±³¼ö¹ý(Silent Way)(Gat- tegno, 1976), °øµ¿Ã¼½Ä ¾ð¾î±³¼ö¹ý(Community Language Learning)(Curran, 1976), ÀÇ»ç¼ÒÅë Á¢±Ù¹ý(Communicative Approach)(Wilkins, 1976), ÀÚ¿¬ÀûÀÎ Á¢±Ù¹ý(Natural Approach)(Terrell, 1977), ±¸¼ú·Â ½ÅÀå ¿îµ¿(Proficiency Movement)°ú ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â(Communicative Compe- tence)(Gumperz and Hymes, 1972) µîÀ» µé ¼ö ÀÖ´Ù. À̿ܿ¡µµ ´Ù¾çÇÑ Á¾·ùÀÇ º¹ÇÕÀûÀÎ ¾ð¾î±³¼ö¹ýÀÌ µîÀåÇßÀ¸³ª À̵éÀº ¸ðµÎ°¡ ÀÇ»ç¼ÒÅë ¾ð¾î±³¼ö¹ý(Communicative Language Teaching)ÀÇ ÇÑ ºÎ·ù·Î º¼ ¼ö ÀÖ´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ Çõ½ÅÀûÀÎ ±³¼ö¹ýÀº ±âÁ¸ ±³¼ö¹ýÀÌ Áß½ÃÇÑ ¾ð¾î±¸Á¶ÀÇ ÇнÀº¸´Ù´Â ÀÇ»ç¼ÒÅëÀ§ÁÖÀÇ ¾ð¾îÇнÀÀ» Áß½ÃÇÏ¿´À¸¸ç ÀÌ °á°ú·Î ¾ð¾î±³À°ÀÇ À¯¿ë¼ºÀ» º¸¿©ÁÙ ¼ö ÀÖ¾ú±â ¶§¹®¿¡ ¸¹Àº È£ÀÀÀ» ¾ò¾ú´Ù. 80³â´ë ÈĹݺÎÅÍ 90³â´ë ÃʹݱîÁö¿¡´Â ¾ð¾î±³À°ÀÇ ½ÇÁ¦¼ºÀ» ¼÷´Þµµ À§ÁÖ·Î Æò°¡¸¦ ÇßÀ¸¸ç ¾ð¾î±³¼ö¹ýÀÇ È¿À²¼ºÀº ÇнÀÀÚ°¡ ƯÁ¤ÇÑ ±³¼ö¹ýÀ» ÅëÇÏ¿© ÀÏÁ¤ÇÑ ±â°£µ¿¾È¿¡ ¾ó¸¶ Á¤µµÀÇ ±¸¼ú·ÂÀ» Çâ»ó½Ãų ¼ö Àִ°¡¿¡ °ü½ÉÀÇ ÃÊÁ¡ÀÌ ¸ð¾ÆÁ³´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ½Ã´ëÀûÀÎ È帧ÀÇ º¯È ¶§¹®¿¡ ¾î´À ÇÑ Æ¯Á¤ ¾ð¾î±³¼ö¹ý¿¡ ÀÇÁ¸Çϱ⺸´Ù´Â ´Ù¾çÇÑ ±³¼ö¹ý Áß¿¡¼ ¾ð¾î±³À°ÀÇ È¿À²¼ºÀ» Àç°í½Ãų ¼ö ÀÖ´Â ±³¼ö¹ýÀû ¿äÀÎÀ» º¹ÇÕÀûÀ¸·Î À¶ÇÕ½ÃŲ ±³¼ö¹ý(eclectic approach)ÀÌ ÁÖ¸¦ ÀÌ·ç¾ú´Ù°í º¼ ¼ö ÀÖ´Ù(Newton, 1979).
ESL ÇнÀÀÚµé°ú ÀÀ¿ë¾ð¾îÇÐÀÚµé