[사회과학][토론] 평생학습 활성화를 위한 평생교육사의 역할과 평생교육사의 전문성 신장 방안을 토론

호작용에 기본적인 초점이 맞추어져 있으며, 학습자의 역할을 명백하게 하고, 그들의 전제의 타당성에 접근하며, 비판적인 자아성찰을 위해 그들의 가정을 검토한다. 평생교육사는 주입과 전환의 개념을 명확히 구분해야 하며, 전환학습은 의사결정에 대한 책임이 전제되어야 하며, 이를 위해 학습자의 문제와 그들의 선택을 명확하게 이해하고 성인들이 그들의 경험을 올바로 해석하도록 이끌어야 한다. 즉, 학습에 있어서 상호지향적인 접근은 학습자에게 그들의 생각을 명확하게 해 주고, 관심의 지평을 넓혀 주며, 책임감을 심어주는 것을 의미한다.

11) 반추적 실천가
경험, 아이디어, 느낌, 가치에 대해 의식적으로 재고하고 숙고하여야 한다. 집단 속에서 활동해야 하며, 실천의 철학적 원리를 규정짓는 과정에 지속적으로 참여해야 한다.

12) 연구조사자
학습자와 교수자의 행동과 반응, 환경의 특징을 체계적으로 관찰하고 각각의 관찰결과의 관계에 대한 가설을 설정하고 가설을 검증하며, 관찰에 근거한 가설의 기각여부를 결정하고 규칙과 원리를 형성하여 실천에 대한 이론이나 설명을 정교화 하는 것이다.

2. 평생교육사의 전문성 신장 방안

현직 종사자가 평생교육사 자격증을 받을 수 있도록 평생교육사 양성기관 평가인정이 연내 이루어져 향후에는 평생교육기관 종사자가 자격을 취득하는 것이 더욱 쉬워질 전망이다. 현직 종사 자가 평생교육사 자격을 취득하게 되면 평생교육사가 평생교육을 운영하게 되어 평생교육의 운영ㆍ관리가 더욱 평생교육 답고 전문화될 수 있을 것이다.
현재 평생교육사 양성은 평생교육법에 규정된 과목을 이수함으로써 이루어지고 있다. 현직 종사자를 위한 평생교육사 양성 기관에서는 중앙평생교육센터에서 모듈 방식으로 개발한 평생교육 필수과목을 참 조하여 평생교육사 양성 과정을 운영하게 될 것이다. 평생교육사 필수과목은 과목별 중복을 피하고, 평생교육사의 급별 양성목표를 참고하여 사용하기 용이하 도록 모듈 방식으로 개발되어 있어 평생교육사의 질을 높이는 데 기여할

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