[사회과학][아동발달] 발달의 개념, 발달의 원리 등 발달의 본질과 아동연구의 역사 및 연구방법

리고 발달적인 결광에 있어서는 개인마다
상당한 차이가 있다. 따라서 어떤 행동이 나타나는 시기에 대해 말할 때 일반적으로 50%의 아동이 도달한 평균적인 연령을 표준으로 하고 있으며 이러한 표준에서 상당히 벗어났을
경우만 예외적인 발달로 간주한다.

⑷발달속는 발달내용이나 발달시기에 따라 다르다
.
발달속도는 발달내용이나 발달시기 또는 연령에 따라 다르다.
두뇌의 발달은 태내기와 출생 후 첫2년 동안에 가장 급속한 발달을 이루고 각 신체기관의 형성은 태내기 초기에 이루어지며, 언어의 발달은 신체의 이동능력이 발달한 후 급속해지는등 발달영역이나 발달시기에 따라 성장속도는 다르다.
이와같이 발달이 급속히 이루어지는 시기에는 환경적인 어떤 사건이 장기적이고 심각한
영향을 미치기 때문에, 발달에 있어 결정적인 시기가 되기도 한다.

⑸발달의 각 측면들은 서로 밀접한 관련이 있다.

일반적으로 발달을 설명할 때 우리는 아동의 연령단계에 따른 신체적,지적,정서적,사회적
발달 등 발달의 각 영역별로 다루게 된다. 그러나 사실상 발달의 각 영역은 서로 영향을 주고 받는 복합적인 관계에 있다. 같은 맥락에서 아동의 지적인 발달은 정서발달에 영향을 주고 정서적인 발달은 지적 발달이나 사회성 발달, 나아가서는 신체.운동 발달에 영향을
미친다.

3)발달에 영향을 미치는 요인

⑴유전;
태내에서 수정되는 순간에 부모로부터 물려받아 우리의 특성이나 능력에 영향을 주게되는 유전적인 정보를 말한다. 아동이 경험하는 환경은 아동의 유전적 특성에 의해 달라진다
.
⑵환경;
환경이란 아동의 생활이나 발달에 영향을 미치는 모든 외적인 조건들을 말한다.
임신 3개월 이전에는 환경적인 기형 발생인자로 인해 태내발달이 치명적인 영향을
입는다든지, 생후6개월~12개월에는 영아가 어떤 환경적인 경험에 특히 반응적이기 때문에 부모와의 애착관계 형성에 있어 민감한 시기라는 것에서

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