[교육심리학] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오

[교육심리학] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오

Ⅰ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오
1. 동기부여론의 개요
2. Maslow의 동기위계설
인간의 동기에 관한 가장 종합적인 이론 중의 하나는 Maslow의 동기위계설이다. Maslow는 인간행동의 원동력을 이해하는데에 도움이 되는 동기이론을 제안하였다.
인간행동의 활성화와 방향에 중요한 역할을 하는 동기로서 7가지의 욕구를 확인하여 욕구위계로 정리하였다.
Maslow는 인간의 욕구를 5단계로 나누고 그에 상응하는 욕구의 위계를 제시하였다. 그러나 그의 욕구 5단계는 인간의 학습하는 행동과 예술적 행위에 몰입하는 행위는 설명할 수 없다는 한계가 있었다. 그 후 Maslow는 지적욕구와 심미적 욕구를 더 포함시켜 7단계의 욕구위계설을 완성하였다. 그는 아래 4단계의 욕구를 결핍욕구라고 하였으며, 지적욕구, 심미적 욕구, 자아실현의 욕구를 존재욕구라고 구분하였다...<중략>...
3. Maslow의 동기위계설 특징
4. Maslow의 동기위계설과 사회복지서비스의 관계
5. Maslow의 동기위계…(생략)