[사회과학]인간행동과 사회환경 - 나의 인생을 프로이드와 에릭슨 이론에 근거한 자기분석 보고서

해야 한다. 이 시기의 위기를 잘 극복하면 자아는 `목적`이라는 자아특질을 얻게 되며 그렇지 못하면 좌절되어 억제의 감정을 가지게 된다. 　
-5세부터 유치원에 다닌 나는 개인적으로 부모님의 사랑을 너무나도 과분하게 받고 자라 유치원에 다니면서 즐겁게 지낸것 같다. 앨범을 보니 어렸을때 찍은 사진을 보면 참 개구쟁이 모습 그 자체 이다.

넷째로 학령기 (프로이드-잠복기 에릭슨-근면성 대 열등감)
-잠복기 `6-12세` 프로이드
다른 단계에 비해 평온한 시기로 성적욕구가 억압되어 성적 충동 등이 잠재되어 있는 시기이다. 반면 지적 탐색이 활발하게 이루어진다. 지적활동에 에너지를 집중시킨다.
-근면성 대 열등감 - 능력 `학령기` 에릭슨　 　
인지적, 사회적 기술이 숙달되는 자아성장의 가장 결정적인 시기로 지적인 기술을 습득하는 과정에 몰입하면서 근면성을 발달시킨다. 여기서 근면성은 혼자 열심히 하는 것도 포함 또래들과 협동하여 규칙에 순응하는 것을 포함한다. 이 시기의 위기는 열등감인데 학습추구의 동기를 잃게 되는 것이다. 이 시기에 중요한 것이 교사의 태도이며 자신에 대한 가치결정은 이후 자아정체감에 결정적인 영향을 미치게 된다. 위기를 잘 극복하면 자아는 `능력`이라는 자아특질을 얻게 되고 적절히 극복하지 못하면 무력함을 느끼게 된다. 　
-어렸을땐 조금은 공부에 관심이 있었는지 7살 때 학교에 가고 싶다며 울면서 사진찍은 모습이 있다.
초등학교에 학교생활은 너무 적응을 잘해서 친구들을 집으로 데려 오기도 하고 학교생활을 하면서 놀기를 좋아해서 막상 학교에 입학한 후에는 공부에는 소홀 했던것 같다.

다섯째로 청소년기 (프로이드-생식기 에릭슨-자아정체감 대 역할혼란)
-생식기 `12세 이후` 프로이드
신체적, 생리적 능력 역시 갖추고 있는 시기이다. 그동안 성장해 오면서 잠복되어 있던 성 에너지가 무의식에서 의식의 세계로 나오게 된다. 이 시기를 순조롭게 넘긴 청소년은 이타적인 사람으로 성숙하게 된다.
-자아정체감 대 역할혼란

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