[사회과학]아동발달론 - 에릭슨의 이론 탐구

슨은 프로이트가 고려하지 않은 사회, 문화 요인을 성격발달과 연관, 정신기능의 중심요소로서 자아를 강조. 프로이트는 성격발달이 사춘기에 완성된다고 보았으나, 에릭슨은 노년기에 이르기까지 성격발달이 이루어진다고 보았다.

(1) 에릭슨의 성격발달과정

에릭슨은 태어나서부터 노년기에 이르기까지 여덟단계로 나우어 각 단계마다 일반적인 문제점과 여러가지 갈등에 대해 언급하였다. 각 단계는 고정된 순서로 전개되며, 각 단계에서 나타나는 문제나 갈등은 문화와는 상관없이 공통적으로 나타난다. 에릭슨의 발달단계가 피아제나 콜버그의 단계와 다른 점은, 어느 한 단계를 성공적으로 통과하지 못해도 다음 단계를 경험한다는 것이다.
제1단계: 출생~1세 경, 기본 신뢰감 또는 불신감
프로이드의 구강기에 해당
이 시기는 처음으로 사회적 관계를 맺게 되는 어머니의 돌봄이 적절하고 긍정적이면 엄마를 믿고 의지할 수 있는 사람으로 느끼게 된다.
이와는 반대로 엄마의 돌봄이 부적절하고 불규칙일 때 아기는 엄마에 대한 불신감을 갖게 된다.
사회적 중재자- 엄마나 일차로 돌보아 주는 사람

제2단계: 2~4세 경, 자율성 또는 수치심 및 회의감
프로이드 이론의 항문기에 해당
이 시기의 아이들은 혼자 걸을 수 있으며 대소변도 가릴 수 있게 되고 말도 할 수 있게 되므로 자율적이고 자기 주장적인 존재가 되어간다.
아이들은 이러한 충동과 의지가 부모에 의해서 받아들여지면 자율성이 발달되는데 반해, 부모가 아이를 지나치게 억압하거나 무시하면 수치심과 회의의 감정을 경험하게 된다.
사회적 중재자- 부모

제3단계: 5~6세, 주도성 또는 죄책감 형성
프로이드 이론의 남근기에 해당
이 시기의 아동들은 생활 속에서 활발하게 그들의 일을 계획하고 목표를 달성하기 위해 노력을 하는 등 주도성을 발휘하려고 한다.
그러나 목표가 이루어질 수 없거나 자신의 내적인 충동과 사회적 금기 사이에서 갈등이 생길 때 사회적 금기를 내면화하여 죄의식을 갖게 된다.
사회적 중재자- 가족

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