[사회과학]수업시연 계획 및 교수학습지도안 - 중 3수학 교수학습지도안

을 공부하면서 일반적인 사고 능력의 육성이 촉진되고, 논리적 사고나 추상적 사고, 과학적 사고가 훈련된다는 것이 도야적 목적이다. 비교하거나, 추상하거나, 연구하거나, 귀납하거나 하면서 사고가 단련되고 다른 분야까지 전이되어 유용해진다는 것이다. 사고를 단련시킨다는 관점에서 보면 문제를 해결할 때 사고한다는 과정이 대단히 중요하다는 것을 알게 된다.

2) 정보화 사회를 준비하는 수학교육의 목적
사회구조가 산업사회에서 정보화 사회로 바꿔짐에 따라 학생에게 지도해야 할 “수학적 소양(mathematical literacy)`이 종래의 계산 위주의 수학교육에서 사고력 위주로 바뀌어져야 한다. 앞으로 사회구조에 적응하기 위해서는 수학 학습에 대한 학생들과 대중들의 태도가 현저하게 개선되어야 하며 과학이나 공학이 발달하기 위해서는 수학이 중요하며, 정보화 사회에서는 수학적 소양이 언어적 소양(verbal literacy)만큼 중요하다는 것을 인식해야 한다. 학생들이 학교를 졸업한 후 새로운 사회적 변화에 잘 적응하도록 하기 위해 수학교육의 목표는 다음과 같아야 한다.
수학적 소양을 갖춘 사회인을 기르는 것
평생교육을 받을 수 있는 유연한 사고 구조를 갖추게 하는 것
모든 학생들에게 수학 학습의 기회를 제공하는 것
정보를 잘 갖춘 사회인을 기르는 것
3. 교육과정으로써의 수학교육의 목표

1) 인지적 영역
지식이해 : 여러 가지 생활 현상을 수학적으로 고찰하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해할 수 있다.
기능적용 : 수학적 지식과 기능을 활용하여 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 문제를 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하여 해결할 수 있다.

2) 정의적 영역
태도 : 수학에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지고 수학적 지식과 기능을 활용하여 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하는 태도를 기른다.
Ⅱ. 단원 개관

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