청소년 자살

Mental Illness New Hampshire, 2006). 자살생존자의 애도과정은 일반적으로 교통사고나 다른 질병 등으로 인한 사망 때문에 애도를 겪는 사람보다 더 많은 시간과 에너지를 소비하게 된다(지승희 외, 2008 재인용). 청소년 자살생존자들은 성인 자살생존자들과 마찬가지로 복잡한 애도반응을 보이는 것 외에도 여러 가지 독특한 특징들을 보이게 되는데, Brent 외(1993)에 따르면 모방자살의 위험이 자살 발생 후 3주 내에서 가장 높고, 사전에 정신증적 취약성이나 스트레스가 되는 삶의 사건을 겪고 있을 때 자살위험을 높아진다고 하였다.(Grossman et al., 1995).
즉, 가까운 혹은 의미 있는 사람이 자살을 할 경우 청소년은 다른 연령층에 비해 모방자살의 위험성이 더 높고, 사전 취약성이 있을 경우 자살위험이 더 높아진다고 할 수 있다.
또한 청소년 자살의 문제는 학교와 연관 지어 그 파급 효과를 고려해봐야 한다. 십대 청소년들이 주로 하루 일과를 보내는 공간인 학교에 있는 동안 다른 학생들이나 교사와 긴밀한 상호작용을 주고받게 된다. 따라서 이러한 학교 구성원의 갑작스런 죽음은 가까운 친지의 죽음과도 같이 충격적으로 경험되고 (Pitcher & Poland, 1992), 특히 동년배인 학생의 죽음은 청소년들에게 상당한 영향을 줄 수밖에 없으며, 친구가 자살한 청소년은 자살 행동을 취할 가능성이 높아질 수 있다(Bjarnason &Thorlindsson, 1994; Blum et al., 1992; Buddeberg et al., 1996; Grossman et al., 1991; Harkavy-Friedman et al., 1987; Kinkel et al., 1989; Manson et al., 1989;Rubenstein et al., 1989).
그럼에도 불구하고 학교에서는 자살을 직접 다루기보다 숨기거나 무시하는 경우가 많은데 학교 사회의 특성 상 자살 소식은 학생들 사이에 급속히 번지며 억측과 소문이 합

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