미디어교육이란무엇인가

더 위험하다. 이처럼 심리적 벌거숭이인 어린이와 청소년이 미디어교육의 주된 대상이다.

우선 적당히 심리적인 거리를 두면서 비판적 시각으로 받아들이게 하려면 엄마가 자꾸 맥을 끊어주는 일이 필요하다. 어린이가 TV를 보는 도중에 자꾸 끼어 들어서 말을 시키는 것도 오랜 시간 집중하지 못하도록 하는 좋은 방법이다. 보고 있는 만화 주인공에 대한 질문도 좋고 지난번 줄거리를 물어도 좋다.

미디어교육을 하는 또 다른 이유는 인간의 의사소통 수단의 원리를 깨달아 궁극적으로 인간이 중심이 되는 커뮤니케이션 능력을 갖도록 하기 위해서이다. 이를 미디어 문법의 이해라고 하며, 매체가 담아내는 의미와 부호를 해독하는 방법을 알기 위한 미디어교육 방법이다.

또한 우리는 올바른 시민이 되기 위해 미디어교육을 해야한다. 매체가 시민정신을 흐트러뜨리는 역할을 하기 때문에 그 역효과를 막으려고 미디어교육을 하는 것이다.

◎미디어교육을 어떻게 실시하는가
우리가 지금까지 미디어 교육을 전혀 하지 않았을까 그건 아니다. 미디어교육에 대한 개념 정립이 안되었을 뿐 우리는 학교에서 또는 가정에서 알게 모르게 미디어 교육을 받고 또 실시를 해왔다. 그런데 왜 새삼스럽게 이 문제가 부각되고 있을까 우리가 사는 이 시대가 미디어교육을 요구하고 있기 때문이다. 눈을 뜨기만 하면 우리 주변을 에워싸고 있는 범람하는 미디어의 홍수 때문에 위기의식을 느낀 탓이라고 생각한다.

미디어교육은 올바른 활용교육을 포함한다. 활용교육이란 미디어를 이용한 제작교육을 말하며 이는 미디어를 이용한 미디어교육을 의미한다. 결국 미디어교육이란 매체의 본질을 이해시키고 제작 기술을 익혀서 매체를 제대로 이해하는 방법을 가르치는 일을 포함한다.

미디어를 활용해서 이루어지는 교육은 초등학교 수업시간이나 특활시간을 통해 진행되어왔다. 방송반이나 사진반 활동이 실제제작 교육이 이루어지는 예이다. 방송반의 프로그램 제작 활동을 통해 아이들은 피상적으로만 알던 방송에 대한 실상을 알며 기계

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