[사회과학]아동발달과교육 - 성역할 및 도덕성발달

일관성 단계
이 단계에 해당하는 5~7세 경의 아동은 성인과 유사한 성개념을 갖게 된다. 시간과 상황의 변화에 관계 없이 성은 안정된 속성임을 알게 되며, 단지 외모만으로 성을 구별하지는 않는다.

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Martin과 Halverso : 인지발달이론적 관점에서 아동이 내재적으로 자신들의 성에 맞는 흥미, 가치, 행동을 습득하도록 동기화된다고 보았다.

기본적인 성정체성의 확립은 아동이 성에 대해 학습하고 이 정보를 성도식에 통합하려는 동기가 되어, 어떤 사물, 행동 혹은 역할을 ‘남자 것’ ‘여자 것’으로 분류하도록 하는 내집단/외집단 도식을 습득하게 된다.
이러한 도식은 자신의 성에 적합한 역할에 대해 더 많은 정보를 주게 되며, 자신만의 성도식을 구성할 수 있게 된다.
이 이론은 성역할 고정관념의 형성과 유지를 잘 설명해 줄 수 있으며, 성안정성을 인식하기 전의 아동이 어떻게 성역할에 대한 선호와 성유형화된 행동을 나타내게 되는지를 보여 준다.

(4)인지발달이론
성역할 발달 - 성역할 발달의 이론
성도식이론

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`성 도식 이론의 도식 유형`
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성역할발달의 각 단계를 다양한 이론들을 통합적으로 적용
(4)통합이론
성역할 발달 - 성역할 발달의 이론
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한 개인 내에 남성적 특성과 여성적 특성이 결합하여 동시에 존재하는 것으로 전통적으로 분리되어온 남여 성역할의 합일을 추구한다.

따라서 양성성을 지닌 사람은 성역할 고정관념에 구애받지 않아 더 자유로울 수 있으며, 그러므로 미래 사회의 역동적인 변화에 잘 대처할 수 있는 바람직한 성역할의 표상으로 떠오르고 있다.
성역할 발달 - 미래의 성역할 개념: 심리적 양성성
양성성
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Bem : 남성성과 여성성을 단일차원의 양극으로 생각하지 않고 남성과 여성 모두 양성의 특성을 공유할 수 있다고 보고, 네 개의 성역할 유형으로 구분

여성성

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