교육학 개론 공동육아

리’가 함께 될 수 있는 바람직한 미래를 위한 가능성으로 보는 것이다.
공동육아 어린이집은 더 바람직한 보육을 원하는 부모들이 출자금을 조성하여 조합을 조직하고 출자금으로 터전을 전세로 얻어서 부모들이 운영하는 시설이다. 운영을 위하여 총회, 이사회, 각종 위원회와 소모임이 가동되고 있으며, 원장과 교사는 공채를 통해 채용한다. 공동육아 어린이집의 운영을 부모가 한다는 것에는 다음과 같은 의의가 있다.
현 보육체계가 그 기능을 다하지 못하고 있기 때문에 새로운 접근 방법을 도입해야 하는 위기감을 극복하기 위한 대안으로 실효성이 있다. 부모들의 참여는 보육시설에 필요한 자원(전문성, 재정지원, 자원봉사인력)을 적절하게 제공한다. 또한 부모들은 자녀들의 보육에 개입할 권리가 있고 그 권리를 행사할 능력을 자체 교육을 통해 배양하고 보육의 질과 내용이 부모의 관심과 참여 정도에 따라 향상된다는 것이다 (이기범, 1998, “참여민주주의와 지역사회 중심의 보육을 통한 보육복지의 경쟁력 제고”, 영유아 보육제도 개혁방안 토론자료, 한국 아동 인구 환경 의원 연맹)

몇 가지 이념적 요소를 내포하는 공동육아의 개념
첫째로, 민주주의 시민 개념이다. 부모와 아동은 권리를 공유하고 사회를 만들어 가는 주체이다. 여기에서 다시 강조해야 할 것은 아동 권리의 개념이다. 진보적인 아동 중심적 아동관은 아동의 권리를 존중하고 성인과 동격의 존엄성을 인정한다는 점에서 보수적인 부모 중심적 아동관에 비해 민주주의 이념에 보다 가깝다.
두 번째 요소는 미래 지향성이다. 육아는 과거, 현재, 미래를 연결하는 역사적 과업이다. 따라서 육아 과정이 단순히 그 시대의 조류에 적응하는 형태로만 진행되어서는 곤란하다. 공동육아는 계획된 미래 사회의 전체적인 구도를 전제하고 실천하는 행위 이어야 한다. 육아의 사회성과 역사성에 민감하게 부응하는 것은 육아담당주체의 가장 중요한 책임이라고 할 수 있다.
마지막으로 공동육아의 실현에 바탕이 되는 이념적 요건의 하나가 공동체

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