[사회과학] 정신건강론 - 최근 사회적 이슈가 되는 정신건강문제를 찾아[보도자료, 신문 등] 이에 대한 원인, 실태, 대책에 대해

등에서도 많이 일어나고 학교, PC방, 길거리도 예외가 아니다. 특히 금품갈취는 학교주변과 PC방에서 많이 일어나고 청소년이 생활하고 있는 모든 장소가 잠재적 패해 대상지역에 해당된다.
4)학교폭력은 가해자나 피해자가 모두 청소년이다.
학교폭력은 폭력의 가해자나 피해자가 청소년으로 폭력의 가해자가 피해자와 같은 생활공간에서 생활하고 있고, 일부 청소년은 폭력의 피해자이면서 동시에 가해자가 되기도 하는 특성을 지닌다.
실제로 충남도청소년 상담실에서 청소년 1,200명을 대상으로 청소년들에게 자기보고를 하게 한 결과 남을 구타하거나 폭행한 경험이 있다고 답변한 학생이 12.4%였고, 위협이나 협박은 11.4%, 성적놀림은 7.8%의 학생이 경험 있다고 답변하였다.(충남도청소년상담실 조사에 근거)
이 수치는 같은 행위의 피해율의 1/2이나 1/3 수준이긴 하지만, 중·고등학생의 10-20%정도가 남을 폭행, 협박, 성적 놀림 등을 한 경험이 있다는 것을 알 수 있다.
5)가해 학생의 경우 3-4명의 집단인 경우가 많다.
학교폭력은 제시한 사례에서도 알 수 있듯이 단독으로 보다는 집단적으로 행해지는 경우가 많으며 이러한 집단성은 남학생보다 여학생이 더 강하다(남학생의 평균 집단 가해자수는 2.78명인데 반해 여학생의 평균수는 4.01명).
6)가해 학생은 교내의 아는 학생인 경우가 많다.
7)학교폭력은 거의 같은 동일인을 대상으로 장기적으로 행해지고 있다.
40%이상의 피해자가 한달에서 이년 이상의 장기적 피해를 당한 것으로 나타났다.
8)학교폭력의 피해는 육체적인 폭력이 가장 두드러지며 남학생이 높은 비율을 차지한다. 가장 눙에 두드러지는 피해는 육체적이 상처이며 정신적 피해는 폭력 가해자로부터 받을 수 있는 보복에 대한 위협으로 인해 불안, 등교거부, 정신과 치료, 자살시도 등 다양한 형태로 나타난다.
9)피해학생의 경우 스스로의 자구책을 강구하기 어렵다.
일부청소년은 폭력에 대한 두려움으로 학교가기를 싫어하거나 (12.1%), 사람들을

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