[사회과학] 영유아교수법 - 오늘날 헤드스타트가 우리사회에 주는 시사점

육에 대한 연구 범위를 넓히는 계기가 되기도 했다.
헤드스타트는 결과적으로 저소득층 아이들에게 교육적 혜택을 주었고, 각종 사회적 서비스를 통합하는 역할을 했을 뿐만 아니라, 넓게는 공립 고등학교의 수준을 높이는 데도 기여했다는 평가를 받고 있다. 더불어 부모들까지 이 프로그램에 참여시켜 부모들에게도 긍정적인 영향을 끼쳤다. 미국의 헤드 스타트 프로그램은 부모가 자식을 교육시킬 능력이 없다 하더라도 나라에서 이들 자녀에게 교육의 기회를 줌으로써 미국 사회가 실현하고자 하는`기회의 균등`이 실질적으로 반영된 교육 프로그램이라 할 수 있다.

헤드스타트의 목적을 알아보면,
① 유아의 건강 및 신체적 능력을 증진한다.

② 유아의 자신감, 자발성, 호기심, 자율성을 북돋아줌으로써 사회적, 정서적 발달을 도모한다.

③ 유아의 사고나 언어 능력에 대해 유의하여 지적 과정과 기술을 고취한다.

④ 유아로 하여금 현재나 장래의 학습에 대한 노력과 전체적 발달에 대해 자신감을 갖도록 하여 성공에 대한 기대감을 조성한다.

⑤ 가족이나 다른 사람과 적극적인 관계를 갖는 능력을 기르고 동시에 유아 자신과 그들의 문제를 적극적으로 책임지려는 가족의 능력을 강화한다.

⑥ 유아와 가족들이 사회에 대해 책임 있는 태도를 갖도록 하고, 그들의 사회 문제를 해결함에 있어서 가난한 사람들과 함께 일하는 건설적인 기회를 갖도록 한다.

⑦ 유아와 그의 가족에게 자기 가치 및 인간 존엄을 깨달을 수 있게 하는 것이다.

헤드스타트 평가 중에서 가장 널리 알려진 초기 연구로서 오하이오 대학의 Westinghouse 연구가 대표적이다. 그 연구는 헤드스타트의 결과를 4가지로 요약하고 있다.

① 여름의 단기 프로그램은 초등학교 학년에까지 지속되는 지적 정서적 발달에 별 효과가 없다.

② 1년 프로그램은 연구에서 사용된 정서발달에는 별 효과가 없으나 1?2?3학년에서 나타날 수 잇는 지적 발달에 어느 정도 효과가 있는 것으로 나타

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