[사회과학] [보육과정] 보육과정의 문제점 및 개선방안

① 기본 생활: 건강하고 안전하며 바르게 생활하는 태도와 습관을 기른다.
② 신체 활동: 자신의 신체에 대해 긍정적으로 인식하고 기본 운동능력을 기른다.
③ 사회관계: 자신을 존중하고 다른 사람들과 더불어 생활하는 태도를 기른다.
④ 의사소통: 기초적인 언어능력을 기르고 바른 언어생활 태도와 습관을 가진다.
⑤ 자연 탐구: 주변 환경에 호기심을 기르고 바른 생활 태도와 습관을 가진다.
⑥ 예술 경험: 자연에 예술작품의 아름다움에 관심을 가지고 창의적으로 표현한다.
(4) 표준보육과정의 구성 체계
① 표준보육과정은 기본 생활, 신체 운동, 사회관계, 의사소통, 자영 탐구, 예술 경험 의 여섯 영역으로 구성한다. 각 영역은 영유아가 건각하고 안전하며 바르게 생활하는 데 필요한 내용과 신체, 사회, 언어, 인지, 정서 등 전인적 발달을 위해서 영유아가 갖춰야 할 지식, 기술, 태도를 포함한다.
② 각 영역은 연령 집단별로 구분한다.
연령집단은 만 2세 미만, 만 2세, 만 3~5세 영유아로 구분한다. 각 영역은 영령별 목표와 내용을 기술하되, 연령 집단의 보육목표와 내용을 계열성 있게 경험하도록 제시한다.
③ 각 연령 집단 별 보육내용은 각 각의 수준으로 나뉘어 구분한다.
수준은 연령, 발달, 개인차를 말한다. 보육과정에서 만 2세 미만 보육내용은 1?2?3수준, 만 2세 보육내용은 1?2 수준, 만 3~5세 보육내용은 1?2?3 수준으로 구분한다.3. 표준보육과정과 교사의 역할
보육에 대한 인식의 변화와 더불어 보육교사의 역할에도 많은 변화가 요구되고 있다. 예전 보호의 기능이 강할 때의 보육교사는 양육자나 보호자와 같은 대리 어머니의 기능이 강했지만 요즘 들어 단순한 보호의 기능을 넘어 교육의 기능이 강화됨으로써 교육과 보육은 통합되어야 할 필요가 있다.
오늘날 보육시설이 보육의 역할과 교육의 역할을 담당해 가는 현실에서 볼 때, 보육교사의 역할은 전통적으로 인식되어온 보호자나 양육자로서의 역할만이 아닌 유아의 발

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