[사회과학] 우리나라의 아동복지정책 중 빈곤아동을 위한 드림스타트[Dream Start]와 미국에서 추진되었던 헤드스타트(Head Start)가 있다. 두 가지 정책을 비교해서 공통점을 서술

프로그램의 구성요소는 교육의 포함한 6가지 주된 프로그램으로 구성되었는데 1. 교육, 2. 부모참여, 3. 건강진단, 4. 사회봉사, 5.영양, 6.교사진과 부모들을 위한 진로지도로 저소득층을 위한 정부의 대대적인 개입으로 이루어진 유아교육 프로그램은 교육뿐만이 아니라 많은 요소들을 첨가한 포괄적인 접근법 이였기 때문에 여러 가지가 없어질 위기가 있었다고 한다. 결국 헤드 스타트는 효과는 즉각적이고 단기적인 효과는 있었으나 유아의 지적, 정적 발달을 위한 지속적인 효과는 보이지 않았다는 연구 결과로 인해 실패하였다고 한다. 헤드 스타트 운동이후 혜택 받지 못하는 유아 즉 저소득층의 자녀들에 대한 관심이 고조되면서 디스타 같은 프로그램도 탄생하는 등 계속된 프로그램이 등장하였다고 한다.

○ 주요대상
- 이 프로그램의 주요대상은 학생부부, 실업 상태에서 직업훈련을 받거나, 다시 직장에 나가게 된 저소득층 자녀다. 교육내용은 킨더가든 입학 전에 필요한 글자, 숫자, 사회성, 문화 등 일반 프리 스쿨에서 가르치는 것과 동일하다.

○ 헤드 스타트의 특징
-나라에서 재정 지원, 여러 가지 다양한 프로그램 적용
(헤드 스타트 프로그램은 ‘초기 교육 기회의 균등’을 목표로 빈곤층과 이혼 가정의 세 살에서 다섯 살 아이들에게 주어지는 교육 혜택이다. 헤드스타트 프로그램은 정부로부터 재정적인 지원을 받으면서 여러 가지 다양한 프로그램을 적용하고 있으며, 저소득층 자녀들이 원활한 초등학교 수업을 받을 수 있도록 도와주고 있다.)
-헤드스타트가 미국 아이들에게 끼친 영향
(헤드스타트 교육을 받은 아이들과 유치원 교육을 받지 목한 아이들과의 비교 연구들을 살펴보더라도 헤드스타트 교육을 받은 아이들의 지능 지수가 더 높았으며, 유치원을 졸업한 후에도 4년 동안 높은 지능지수가 유지되는 것을 밝혀졌다. 또한 헤드스타트에 대한 재정 지원의 효율성을 검증하기 위해 여러 교육 프로그램을 실험적으로 도입함으로써 유아교육에 대한 연구 범위를 넓히는 계기가 되기도 했다.)

(보관된 자료가 없습니다)