[청소년복지론] 청소년 개별상담의 개입과정과 전략

삶을 살아가도록 돕는 것이다. 그러므로 청소년이 가지고 있는 사고의
비합리성, 문제를 알려주고 어떻게 변화하여야 하는 가를 설명하는 인지적이고 설득적이며 교훈적인 방법을 강조
하고, 상담가는 교사와 비슷한 역할을 하게 된다.
(3)형태주의 치료
Frederich Rerls에 의해 창시된 형태주의 치료는 지금-여기에서의 청소년의 자각을 증진시킴으로써 보다 건강한
삶을 살도록 하는 것이다. 게스탈트는 욕구를 잘 지각하는 상태를 말하는 것으로, 심리적 문제를 가지고 있는
사람은 과거의 미해결된 욕구가 남아, 새로 일어나는 욕구를 잘 지각하지 못하고 혼동을 일으키는 것이라고
한다. 이 접근법에서 상담의 목적은 청소년이 현재의 환경에의 적응을 방해하는 요인을 제거시키고, 잘 적응하여
자기 삶에 대해 책임을 질 수 있는 통합된 자아를 형성하도록 도와주는 것이다.. 다시 말하면, 지금-여기 현재의
환경 속에서 자신을 발견하여 적응함으로써 혀재의 삶을 건강하게 살도록 하는 것이다.
과거의 해결되지 않은 문제를 현재 일어난 것처럼 재경험하는 과정을 통해 해결하는 것이다. 상담가는 청소년
들이 순간순간 스스로의 경험에 대해 명확하게 자각하도록 여러가지 기술,게임,활동등을 계획하고 지도한다.
(4)현실치료
현실치료는 1950년대에 William Glasser에 의해 창시되었다. 이 접근에서는 클라이언트가 자신의 욕구를 자신이
나 타인에게 피해를 주지 않으면서 현실적인 방법으로 충족시킬 수 있도록 도와줌으로써 성공적인 정체감을 획득
하도록 하고 자신의 행동에 대해 스스로 책임을 지도록 하는 것이다. 인간은 자유롭고 자기결정을 할 수 있고
자기 삶에 책임을 가지고 있다고 본다. 현실치료는 기본적인 욕구를 현실적으로 충족하는 방법을 배우고 실천하여
자신과 대상에 대한 통제력을 습득하도록 도와주는 것이다. 상담가는 현재 행동에 초점을 맞추어 미래 지향적인
설계를 하

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