[아동복지론] 유아기 부모와의 애착관계가 아동의 일생에 미치는 영향

미소, 발성과 같은 행동으로 다른 사람의 관심을 이끌려고 한다. 제 2단계는 발달하고 있는 애착단계로써 양육자에 대한 애착 형성과 더불어 자신에게 친숙한 사람과 친숙하지 않은 사람을 구별하게 되면서 보다 친숙한 사람에게 자신의 정향과 신호를 보내고 시각적 능력이 미숙하므로 목소리나 자신을 안아주는 방법으로 그 대상을 구별한다. 분명한 애착을 형성하는 제 3단계는 유아가 한 대상에 대해서 분명한 애착을 형성하게 되는 시기로 신호 뿐 아니라 이동을 통해 구별된 사람에게 접근성을 유지한다고 설명했다. 이 단계에서는 유아는 자신의 표현방법을 이용해 신호를 보낼 뿐만 아니라 직접적인 행동으로 애착대상에게 접근을 하며 자신에게 친숙하지 않은 낯선 대상에 대해서 불안감을 나타내고 양육자와의 분리에 대해서도 불안감을 느끼게 된다. 제 4단계는 목표-수정적 동반관계 단계로 자기중심적인 사고에서 벗어나 자신의 애착대상인 어머니의 관점에서 세상을 볼 수 있게 되고, 자신의 행동이나 감정들이 어머니에게 어떤 영향을 줄 것인가를 예견할 수 있게 된다. 제 3단계에서 애착대상과의 관계로부터 형성된 내적 표상들이 이 단계에 오면서 더욱 복잡해지고 상호작용도 다양해지게 된다.
위와 같이 생애초기부터 아동기에 이르기까지 여러 단계를 통해 형성된 애착관계는 내적 작동모델을 형성하는데 영향을 주게 되고 내적 작동모델의 안정적인 발달은 아동의 욕구가 양육자에 의해 충족되었을 때 형성되는 신뢰감이나 믿음으로부터 비롯될 수 있다. 하지만 아동의 욕구에 대해 긍정적인 반응성이 지속적으로 좌절되면 자신이 가치로운 존재이며, 지지 받을 수 있을지에 대한 의심과 두려움으로 인해 부정적이고 불안정한 내적 작동모델을 형성하게 된다. 부정적 내적 작동모델은 자신이 사랑받고 지지 받고자 하는 욕구가 지속적으로 좌절된 것으로부터 비롯되었고 자신에게 일어날지도 모르는 또 다른 거부와 좌절을 경험하고 싶어 하지 않으며 회피하려고 한다. 이러한 거부에 대한 부정적 경험들이 자신의 정서나 행동을 표현하는데 있어 분노

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