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본문/내용
아동을 위한 학교 사회 복지 서비스
<서 론>
생애 과정에서 복지의 대상이 되는 아도들의 대부분이 생활을 학교에서 한다는 점에서 아동을 위한 학교 사회 복지 서비스는 매우 중요한 영역이 된다. 따라서 아동을 위한 학교 사회 복지에 대한 개론적 이해와 사회복지의 역할과 과제 등을 살펴 보고자 한다.
<본 론>
학교-가정-지역 사회와의 연계를 통해 학생의 부적응문제나 학교생활문제에 적극 개입하는 전문 교육 복지 분야라고 정의 할 수 있다.
2, 아동을 위한 학교 사회 복지의 필요성과 목적
아동을 위한 학교사회 복지의 필요성은 학교환경과 가정환경의 급격한 변화에 따라 학교교육의 저해요인이 중대함과 동시에 학생들의 학교적응이 어려워지고 있어, 가정-학교-지역사회의 적극적인 연계개입과 전문…(생략)
<서 론>
생애 과정에서 복지의 대상이 되는 아도들의 대부분이 생활을 학교에서 한다는 점에서 아동을 위한 학교 사회 복지 서비스는 매우 중요한 영역이 된다. 따라서 아동을 위한 학교 사회 복지에 대한 개론적 이해와 사회복지의 역할과 과제 등을 살펴 보고자 한다.
<본 론>
1. 아동을 위한 학교사회 복지의 개념
아동을 위한 학교 사회 복지의 개념은 아동의 복지와 함께 시대적 흐름에 따라 다양하게 정의 되어 왔으며 아동이 학교생활을 가장 효율적으로 할 수 있도록 아동의 심리, 사회적 문제를 해결하고 교육적 요구를 충족시켜주는 사회복지의 전문실천 분야이다.학교-가정-지역 사회와의 연계를 통해 학생의 부적응문제나 학교생활문제에 적극 개입하는 전문 교육 복지 분야라고 정의 할 수 있다.
2, 아동을 위한 학교 사회 복지의 필요성과 목적
아동을 위한 학교사회 복지의 필요성은 학교환경과 가정환경의 급격한 변화에 따라 학교교육의 저해요인이 중대함과 동시에 학생들의 학교적응이 어려워지고 있어, 가정-학교-지역사회의 적극적인 연계개입과 전문…(생략)
1) 평등한 교육기회 제공
2) 전문적인 사회복지 서비를 비롯한 가족치료와 심리치료 등을 제공
3) 아동의 삶의 질을 향상
4) 발달 단계에 따른 욕구를 감안하여 아동을 위한 학교사회 복지차원에서 필요한 서비스 제공
5) 학교의 사회적 기능을 제대로 수행하게 하여 가젇의 협력 체제를 구축, 부모, 교사, 지 역사회 자원 인사 및 학생들이 필요한 교육환경을 구축
① 학대, 방임 등 부모의 양육상의 문제가 있는 아동
② 심리, 행동적 변화가 심항 아동
③ 우울, 소외, 공포, 불안 등 정서적 문제를 안고 있는 아동
④ 공격적이거나 비사교적인 문제행동아동
⑤ 교사 등 권위를 가진 어른들에게 도전하거나 반항하는 아동
⑥ 대인 기피증 등 인간 관계 부적응 아동
⑦ 결석, 등교거부, 조퇴 등 장기적이고 반복적인 학교기피 학교부적응 아동
⑧ 결손가정, 이혼, 빈곤 등 가정적으로 위험요인을 안고 있는 아동
① 1990년 지역사회복지관을 중심으로 학교와 연계한 프로그램이 운영되어 옴
② 1997년 교육부의 학교사회 복지연구 학교가 시험적으로 운영됨으로 학교 사회복지 사가 학교 내에 개입하게 됨
① 대상과 서비스 모델
② 법적 근거 마련
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I D : leew***** Date : 2012-05-17 FileNo : 11042602 |
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