프로젝트 접근법, 흥미 중심 보육과정

프로젝트 접근법,
프로젝트 접근법은 어린이들에게 문제를 해결하도록 도전하는 성향을 기르고,어린이 스스로가 학습을 제안하며 계획하고 자신의 다양한 아이디어를 전달할 수 있게 도와주는 교육방법이다.
Katz 와 Chard(1989)는 `프로젝트 접근법(The Project Approach)`을 설명하면서 이는 `한 명 또는 그 이상의 유아가 어떤 주제를 깊이 있게 탐구하는 활동`이라고 정의하며, 교사주도의 체계적인 학문적 교수와 전적으로 아동의 흥미에 의존하는 놀이중심의 유아교육을 연결시켜주는 접근법으로서 프로젝트 접근법이 적당하다고 주장하였다. 즉 이 접근법이 유아의 지적 발달과 사회적 발달을 증진시키며 유아들의 자발적 놀이와 교사에 의한 체계적인 교수를 통합하고 상호 보완해 줌으로써 균형 있는 교육과정을 운영할 수 있다는 것이다.
프로젝트 접근법은 아동 스스로 질문을 하게하고 문제를 추측함과 동시에 그들의 주위환경에서 중요한 현상을 인식하도록 하며 목적 달성을 위한 열망과 새로운 기술 습득에 대한 열정을 쏟도록 하는 교육방법이다. 이 접근법은 활동 영역별로 분리된 활동이 아니라, 프로젝트 활동을 수행하는 과정을 통하…(생략)

1.주제와 학습이 겉핥기식이 아닌 깊이 있는 탐색을 하도록 한다.

2.더 많은 기회를 주고 ,학습동기를 유발시키며, 결과에 대해 훨씬 더 큰 만족을 제공한다.

3.좀더 활동적이고, 창의적인 학습을 제공한다.

4.교사가 유아들과 함께 배우는 기회를 제공, 평생 동안 배운다라는 생각을 심어 준다.

5.교사와 유아가 다같이 시간을 좀더 효율적으로 사용할 수 있게 한다.

1) 생각 모으기 : 『낙엽』하면 생각나는 것을 종이 한 장에 글자로 쓰거나 그림을 그리게 한다. 이 때에 글씨를 잘 모르지만 쓰고 싶어 하는 유아는 교사가 도와주기도 한다.

2) 유목화 하기: 생각 모으기를 한 종이에 유목화해서 다시 붙인다. 몇 개를 유목화하자 남은 것은 비슷하게 어린이들이 스스로 유목화하고, 유목화한 뒤 소주제 이름도 어린이들이 정한다.

3) 주제망 그리기: 유목화 시킨 주제들을 가지고 주제망을 작성(브레인스토밍-사고 확산)

4) 질문목록 작성하기: 궁금한 것을 질문지에 적어 질문지를 궁금이 상자에 담도록 한다.

5) 활동계획하기: 아동들의 질문목록을 나열한 후 서로 비슷한 질문끼리 묶고 그 질문을 해결할 수 있는 방법을 찾아 기록 하고, 유아들이 제시한 문제해결방안을 토대로 앞으로 전개될 수 있는 활동을 예상하여 간단한 계획을 세운다.