[사범,교육] 교육공학의 심리적 기초

교육공학의 심리적 기초

1. 행동주의 학습이론과 교수설계

1) 고전적 조건화

파블로프의 실험은 학습은 학습자가 자극과 반응을 연결함으로써 발생한다는 것을 증명했다.

2) 시행 착오설

손다이크의 이론에서 학습은 시행과 착오의 과정을 통해 특정한 자극과 반응이 결합됨으로써 발생하는 것이라고 주장하며, 그것이 만족스러운 결과를 수반했을 때는 그 결합의 강도가 증가하고, 불쾌한 결과를 수반했을 때는 그 결합의 강도는 감소한다고 주장했다.

3) 조작적 조건화

가. 스키너의 이론은 또한 강화 이론이라고도 불리는데 이는 어떤 행동은 그 행동이 일어난 이후에 제공되는 강화물의 유무에 따라 증가 또는 감소된다고 설명하기 때문이다.

나. 스키너는 선택적 강화를 사용하여 행동을 통제하고자 하는 것을 행동수정이라 명명했다

행동 수정이란 목표하는 행동을 선택하고 변별자극과 변별 강화를 사용하여 행동을 증가시키거나 감소시키는 것을 말한다.
# 행동수정의 단계

①원하는 행동을 설정한다.

②언제, 어떤 행동을 해야 하는지, 하지 않아야 하는지에 대한 정확한 피드백을 제공한다.

③목표 행동이 아닌 것은 무시한다.

④원하는 행동이 일어났을 때 강화를 제공한다.

#…(생략)

다. 수업 계열

라. 수업 평가

1) 초기의 인지 주의적 접근 : 형태주의 심리학

2) 정보 처리 이론

3) 인지주의 학습 원리