세계 수학 교육계의 흐름

세계 수학 교육계의 흐름

1. 들어가며

수학이 학문으로서 체계를 갖추게 된 것은 기원전 300년경 유클리드가 13권의 원론을 저술하면서 시작되었으며, 그 후 이 원론은 19세기말까지 유럽전역에 수학교과의 성전으로 여겨졌다. 그러다가 20세기에 들어오면서 대중화된 수학 교육을 개선하기 위한 많은 노력과 시행 착오를 거치면서 수학교육의 참모습이 점차 부각되어 왔다.

2. Perry-Moore의 운동 - 20세기초

유클리드 원론은 실생활에서의 응용과는 거리가 먼, 연역적 논증에만 치중되어 서술되었으므로 엄밀성을 지나치게 강조하여 학습자들을 질리게 하고 시대적 요청에 부응하지 못했다. 이에 Perry와 Moore는 유클리드 원론 형태로부터 완전한 해방을 주장하며 실험 및 측정, 수치계산, 근사치 계산 등을 강조함으로써 수학의 실용성을 강조하였다. 한편, 동시대의 Klein, F 도 수학의 형식적 도야에만 치중하지 말고, 그 실용면에 대한 기능을 배양하는 동시에 자연 현상 및 사회 현상에 대하여 이를 수학적으로 관찰하고 처리하는 능력을 계발시킬 것을 주장하였다. 특히, 미국에서는 Moore의 영향을 받아 1908년에 미국수학 교육…(생략)

3. 새수학 운동(New Mathematic Movement)의 시기 - 1960년대

4. 기본으로 돌아가라(Back to basics)의 시기 - 1970년대

5. 문제 해결(Problem Solving)의 시기 -1980년대