학교경영의 영역과 과정

학 특히 의무취학을 위한 제 문제, 생활지도,
복지 등
3. 교직원 인사 : 교직원의 채용, 능력발전, 사기 앙양문제
4. 시설 ? 재정관리 : 교지, 교사, 운동장 등의 제 시설이나 교재, 교구 등 제
설비를 실제 교육에 알맞도록 정비하는 문제, 학교를 운영 ? 관리하기 위
하여 필요한 제반 회계, 경리를 교육 실정에 맞도록 합리화
5. 사무관리 : 학교경영 활동을 수행하는 과정에서 수반되는 제반기록과
장부의 작성 및 보관, 공문서 처리 등
6. 대외관계 : 학부모와 관계, 지역사회와의 관계, 교육청 관계

2. 학교경영의 과정

학교경영의 과정이란 학교교육 목표를 합리적으로 달성하기 위하여 학교경
영이 어떤 절차(경로)를 거쳐서 수행되느냐를 말하는 것이다. 학교경영은 학교
교육의 계획, 실천, 평가라는 동태적 활동과정이 순환적으로 전개된다.
페욜(Fayol, 1949: 139)은 경영의 요소로 계획, 조직, 지휘, 조정, 통제를 들었
고, 교육행정 과정으로서 시어스(Sears, 1937: 141)는 계획, 조직, 지시, 조정,
통제를, 캠벨(Campbell, 1968: 145)은 의사결정, 프로그래밍, 자극, 조정, 평가
를, 그레그(Greaa, 1957: 142)는 의사결정, 계획, 조직, 의사소통, 영향, 조정, 평
가를, 그리고 김종철(1991: 33)은 기획, 결심, 조직, 교신, 지도, 조정, 통제, 평
가를 들었다.
이들의 견해는 약간의 차이는 있으나 공통점을 중심으로 종합하면, 학교경영 과
정으로 (1) 계획, (2) 조직, (3) 지시, (4) 조정, (5) 평가를 들 수 있다. 각 단계별 경영과정을 살펴보면 다음과 같다.

1) 계 획

계획이란 한 조직에 있어서 목적이나 목표를 설정하고 그 목표달성을 위한
최적의 수단, 방법, 절차 등을 상정하는 행위로서 이래의 행동을 예정하고 준
비하는 일련의 과정을 의미한다. 계획은 학교경영 활동에서 가장 중요하게 다
루어져야 할 과업이므로,

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