청소년의 문제 중 학교폭력에 관하여, 학교폭력 청소년에 대한 복지적 대응방안

한 학교외적 접근의 문제를 지적코자 한다.
셋째로, 학교의 인성교육기능강화를 위한 실제적투자 미흡을 지적한다.
마지막으로, 학교폭력에 대한 관계법령 및 총괄주관기관의 부재를 지적한다.

학교폭력이 일반 폭력사건과 다른 점은 대부분 폭력의 가해자와 피해자가 미성년청소년이라는 점이다. 그 외에도 폭력의 양태도 폭행, 금품갈취 등 형법상 범죄행위가 발생하기는 하나, 대부분 폭력이 학생간의 1회성 신체폭력, 심리적.언어적폭력, 집단괴롭힘 등 청소년기 특유의 집단동조적 특성으로 인한 과도기적 문제행동이라는 것이다. 그렇기 때문에 이에 대한 대책 역시 폭력 가해 청소년을 `범죄자`로 보는 처벌위주의 접근보다는, 가정과 학교의 왜곡된 환경으로 인한 피해자라는 입장에서 가해청소년의 왜곡된 심성과 일탈적 행동을 치료하여 바로잡아 준다는 `치료적`접근이 필요하다. 그럼에도 정부의 대책은 가해청소년의 왜곡된 심리를 바로 잡아주는 아무런 치료대책을 재시하지 않고 있다. 또한 가해청소년들이 살고 있는 교육적으로 무능력한 문제가정의 가정교육기능을 증강시켜주는 부모교육, 가족상담 등의 서비스대책이 전혀 제시되 않고 있다.

결론적으로 학교폭력의 원인은 가정,학교,사회 등 국정전반과 관련되어 있기 때문에, 이에 대한 대책 역시 사회정책전반이라는 관점에서 통합적 정책을 수립하고 집행할 수 있는 고위급 점담기관이 필요하다. 이는 학교폭력 뿐만 아니라, 청소년비행선도 등 전반적 보호정책의 추진과도 밀접하게 연관되는 문제이다.

▶ 학교폭력의 특징
- 집단화?흉포화?잔인화
- 책임감과 죄의식의 부재
- 여학생 폭력의 증가 및 저연령화
- 정신적 폭력의 증가

▶사례1 - 뉴스
2002년 4월 17일 수요일 오후 3:02
<연합시론> 심각한 학교폭력 이대로 둘건가 연합뉴스
중학생이 친구들을 상습적으로 괴롭혀온 동급생을 수업중인 교실에서 흉기로 찔러 숨지게 한 사건은 우리나라 학교폭력이 얼마나 심각한 지경에 이르렀는지를 충격적으로 보여준다.
숨진 학생이 평

(보관된 자료가 없습니다)