[레포트] 사회복지실천기술론 - 개인 및 전문가로의 발전

구체적인 학습활동 (읽기, 연구, 회의, 워크숍)을 기록한다.

(5) 새로고용된 사회복지사와 실습을 시작하는 학생은 기관 스테프들이 그들에 대해 “기다려보는” 태도를 취함을 알아야 한다. 기관이 왜, 어떻게 해서 지금과 같이 운영되는가를 인식하거나 이해하지 않고 기관의 프로그램을 비판하거나 ‘개선’을 제안할 때,스태프들은 화를 낼 수 있다. 새호 온 사람이 자신의
지식을 드러내려는 시도를 한다면 존경심은 곧 사라질 것이다. 슐만(Shulman. 1993:72)은 갓 졸업한 사회복지사가 기관의 서비스를 모욕하는 논쟁 혹은 지나치게 이론적인 입장을 명확히 표현한다면, 슈퍼바이저를 방어적으로 만들고 감정대립을 가져올 수 있다고 보았다. 새로 고용된 사람과 학생은 배우는 사람으로 자신을 바라보고 적어도 6개월 정도 업무를 경헙하기전까지는 판단을 유보할 것을 충고한다.

(6) 경험 있고 존경받는 슈퍼바이저의 추천은 승진 혹은 경력에 중요하다는 것을 인식한다.추천을 할 때, 슈퍼바이저는 업무의 양과 질로 기관에 대한 이해, 수행한 일, 실현가능 한 계획을 수립하고 수행하는 능력, 리더쉽 기술, 타인의 존경을 얻는 능력, 시간관리 기술, 변화를 배우고 채택할 가능성, 주도력과 책임을 기꺼이 지려는 자세, 감정적 안정과 신뢰에 특별히 주의할 것이다.













♠사회복지에 대한 이미지를 향상시키기

사회복지사에 대해 보다 긍정적인 인상과 대중의 이해를 형성한다.


사회복지는 대중의 오해와 인상을 받고 있다. 전통적으로 시민들은 사회복지사가 실제로 하는 것을 거의 모르고, 시민들이 갖고 있는 인상은 종종 불완전하거나 잘못되어 있다. 서 양화에서 사회복지사는 심판적이고 사려가 깊지 못한 사람으로 묘사되거나 충분한 이유없이 아동을 떠나 보냄으로써 가족을 해체하는 사람으로 묘사된다. 사회복지사에 대해 언급하는 신문 혹은 잡지 기사들은 기관 혹은 사회복지사의 행위 혹은 부작위가 어떻게 클라이언

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