프뢰벨의 교육 원리와 유치원 교육

목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육사상 형성의 시대적 배경

Ⅲ. 인간교육의 원리

1. 형이상학적인 주요 개념
2. 교육 목적
3. 교육 방법

4. 교육 내용

Ⅳ. 유치원교육론
1. 놀이 이론
2. 은물과 작업
3. 노래와 게임(어머니의 노래와 사랑의 노래)
4. 정원 활동

Ⅴ. 현대 유아교육에 미친 영향

Ⅵ. 맺는 말

프뢰벨의 인간교육 원리와 유치원 교육
Ⅰ. 서론
프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Fr?bel, 1782-1582)의 교육사상은 인간교육과 유아교육사상에 대하여 연구하려 할 때 주목하게 된다. 코메니우수(John Amos Comenius, 1592-1670), 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778), 페스탈로치(J. H. Pestalozzi, 1746-1827), 프뢰벨로 이어져 내려오는 자연주의 교육관과 그 교육의 원리들은 근대 교육사상의 기초를 이루고 있다고 할 수 있다. 울리히(Ulich, 1945) 는 페스탈로치 ,헤르바르트, 프뢰벨을 19세기 교육사상계를 대표하는 삼대가(三大家)라고 하면서 프뢰벨은 그의 직관적, 종교적 태도에 있어서는 페스탈로치에 가깝고 연구…(생략)