노인교육의 개념과 현실 그리고 문제점 및 해결방안 제시

제 1 장 서 론

제 2 장 이론적 배경

제 1 절 노인교육의 개념
제 2 절 노인교육의 필요성

제 3 절 노인교육의 방법

제 4 절 평화노인대학 교육 프로그램

제 3 장 연구방법
제 1 절 조사대상
제 2 절 조사 도구
제 3 절 질문지 구성
제 4 절 자료수집 및 분석
제 4 장 결과 및 분석
제 1 절 인구통계학적 특성
제 2 절 노인들의 여가활동과 복지관 이용 실태
1. 여가활동 실태
2. 노인대학 이용 시 교통수단
3. 평화복지관에 대한 인식
4. 평화복지관을 이용하는 중요한 이유

5. 노인대학 참여 빈도

6. 노인들의 평화노인대학 이용 기간

제 3 절 평화복지관 이용 만족도
1. 연령에 따른 노인대학 이용 만족도
2. 이용기간에 따른 복지관 이용 만족도
제 4 절 노인대학 타인 권유 정도
1. 연령에 따른 노인대학 타인 권유 정도
2. 만족도에 따른 노인대학 타인 권유 정도
제 5 절 노인대학 이용 후 생활의 변화
1. 연령에 따른 노인대학 이용 후 생활
2…(생략)

제 7 절 노인교육 프로그램 참여의 기회가 적은 이유

제 8 절 복지관 프로그램 이용 실태와 만족도

제 9 절 평화복지관 시설 만족도

제 10 절 노인교육 신규프로그램 및 희망사항

제 11 절 복지관에 바라는 사항

제 5 장 요약 및 결론

? 참 고 문 헌 ?

제 1 장 서 론

그렇지만 현재 설치?운영되고 있는 대부분의 노인교육의 전당이라 할 수 있는 노인교실은 노인단체, 종교단체, 사회단체 및 독지가 등 주로 민간차원에서 운영되고 있어, 관주도의 노인교육 프로그램은 전무한 상태에 있다. 더구나 민간차원의 노인교육 프로그램 또한 각 단체들간에 통합적인 교육목표와 교육방법이 수립되어 있지 않음은 물론 교육프로그램이 즉흥적이며 미체계적으로 운영되고 있기 때문에 노인교육의 궁극적인 목적을 달성하지 못하고 있다. 즉 대부분의 노인교육 프로그램들은 노인의 욕구를 체계적으로 도출하고, 이에 입각하여 교육목표와 교육내용을 구성하고 있지 못하고 있기 때문에 노인들의 특성에 적합한 교육수요를 충족시켜 주지도 못하고 있다(임춘식, 2000).