한국 상담심리학회에 대한 이해와 상담심리학의 내용 및 문제점과 보완점 제시

누어 설명하고 있다.

특히 아동청소년 상담학회는 상담심리사 교육과 연수 부분과 자격증명서 부분은 아동청소년 상담학회의 윤리강령에는 언급되지 않고 있다. 상담심리사의 교육과 연수 부분 역시 상담사로서 꼭 거쳐야 하는 과정인 만큼 아동청소년 상담학회의 윤리강령에도 이에 대한 구체적인 언급이 필요하다고 본다. 그리고 일반인들과의 관계 속에서 자주 발생하는 문제가 자격증명서에 대한 것이니 만큼 이 부분 역시 다루어져야 할 것이다.

또한 한국 상담심리학회는 상담의 종결사유로서 상담자 측의 이유에 기인한 종결상황 뿐 아니라 내담자의 이동이나 재정적 한계 등과 같은 요인을 고려하고 있고 어떤 이유보다도 우선적으로 내담자의 관점과 요구에 대해 논의해야 한다는 점을 밝히고 있는 반면 아동청소년 상담학회는 “상담자 개인의 능력의 한계나 개인적인 문제로 상담수혜자를 적절하게 도와줄 수 없을 때에는 상담을 시작해서는 안된다.” 라고만 밝히고 있어서 내담자 측의 사유는 고려되지 않은 듯 보일 우려가 있다.

3. 사회적 책임

사회적 책임 부분 역시 아동청소년 상담학회의 윤리강령에는 일반적인 사회적 책임을 어느 정도 추상적인 문항으로 제시하고 있는데 한국 상담심리학회는 사회와의 관계, 고용기간과의 관계, 상담 기관 운영자, 다른 전문직과의 관계, 자문, 홍보로 나누어 살펴보고 있다.

아동청소년 상담학회는 “아동청소년상담자는 경제적 이득이 없는 경우에도 자신의 전문적 활동에 헌신함으로서 사회에 공헌한다.”고만 말하고 있는 반면 한국 상담심리학회는 상담비용에 대하여 “상담비용을 책정할 때 상담심리사들은 내담자의 재정 상태와 지역성을 고려하여야 한다. 책정된 상담료가 내담자에게 적절하지 않을 때에는, 가능한 비용에 적합한 서비스를 받을 수 있는 방법을 찾아줌으로써 내담자를 돕는다. 상담 전문가가 되기 위해 수련하는 학회 회원에게는 상담료나 교육비 책정에 있어서 특별한 배려를 한다.” 고 상담비용에 대하여 비교적 구체적 기준을 제시하고 있다.

또한 아동청소

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