[사회복지 개입 레포트] 왕따 학생의 사회복지 개입사례(가계도 및 생태도 포함)

에 30분 이상 부모님과 학교생활에 관하여 대화를 한다.

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사례관리
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단계 및 분석
제 4단계 : 종결

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사례관리

친구와 친해지기
학업성적올리기
가족과 대화나누기
1.최악의 결과



2.기대에 못미치는결과
○


3.기대한 만큼의 결과

○

4.기대이상



5.최상



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단계 및 분석
1.시작하기, 문제규명, 계약하기
첫만남을 통해 상담가와 클라이언트는 자신을 소개하고 클라이언트가 어떻게 상담가를 찾아오게 되었는지를 말했다. 비밀보장에 대해서 상담가가 클라이언트에게 미리 말을 해둠으로써 클라이언트가 긴장을 풀 수 있도록 도와주었다. 그리고 상담가는 클라이언트로 하여금 자신의 문제를 스스로 발견할 수 있도록 질문들을 잘 해주었고 그래서 클라이언트는 자신의 문제에 대해 어느정도 자발적으로 말을 하게 되고 자신의 문제를 인식했으며 해결하기를 원하는 것이 보여졌다. 처음 만남치고는 관계 형성에 소홀히 한 점으로 어색한 부분들이 많았고 상담가가 문제 규명을 위해 여러 가지 탐색하는 과정이 보였지만 너무 빠르게 화제를 전환하는 모습 때문에 딱딱한 느낌이 약간 들었다. 클라이언트의 학교생활에 부적응의 문제들을 하나하나 짚어가면서 문제와 관련된 사회 환경적 맥락으로써 친구 관계나 가족에 대한 이야기도 유도해나갔다.과제중심모델을 사용하였으므로 문제와 목표 과제를 설정하는 과정에서 클라이언트의 견해를 잘 반영하려고 노력하였다. 친구가 없다는 문제점에 대하여 구체적인 목표를 세우는 과정에서 클라이언트는 친구와 친해져야겠다고 말을 했고 상담가는 좀 더 구체적이고 명확하게 짝꿍과 친해지는 것을 목표로 하자고 말하면서 타협했다.
상담가에게 많이 아쉬웠던 점은 지지가 부족했다는 것인데 약간의 고개 끄덕임과 언어적인 지지가 있기는 했지만 감정의 반영에 있어 많이 약해서 공감 형성이 어려웠다고 볼 수 있고 비슷한 말들로만 지지해서 약간 형식적인 지지로 보이기 까지 했다.

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