[교육문제] 학교가 가진 여러가지 의미와 교육 문제의 구조적 원인과 해결 방안 제언

‘학교’ - 누구를 위한 공간인가
유토피아 학교를 꿈꾸며
- 목 차 -

Ⅰ. 서론

1. 문제인식 및 배경

2. 연구 목적

3. 연구 방법

Ⅱ. 본론
1. 선행연구
1-1. 한국 학교의 역사와 시대별 특징
1-2. 소련
2. 이론적 토대
2-1. 후기 구조주의
2-2. 막스 베버의 합리성
2-3. 기든스의 성찰성
3. 본 연구
3-1. 학교 사회의 구조
3-2. 교육문제 - Case Study
3-3. 원인 분석 및 해결의 실마리
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
1. 문제 인식 및 배경
최근 초?중?고등학교의 교원평가제나 왕따 문제, 사교육 문제 등 교육과 관련한 여러 문제들이 회자되고 있다. 교육 문제는 단지 사회화나 지식의 전달이 아닌 권력 재생산이나 국가 발전 전략 등과 밀접하게 연결되어 있다는 점에서 단지 학교 내부적 문제가 아니라 한국의 현대 사회적 구조에서 비롯된 복합적 특징을 가지고 있다. 따라서 우리는 ‘학교’라는 공간 자체에 대한 연구 문제 인식을 가지고 접근하고자 한다.
2. 연구 목적
전통적으로 인식…(생략)