[인문][아동] 페스탈로치 (Pestalozzi, J. H. 1746~1827)

① 교육목적
페스탈로치의 교육의 목적은 창조주에 대해서는 신이 주신 인간성의 여러 능력을 완성시켜서 양심적 행동과 봉사를 할 수 있게 하는 일이며, 사회에 대해서는 사회의 유용한 일원으로서 자주독립의 정신을 주는 일 그리고 개인에 대해서는 교육은 행복을 주는 일이었다. 이 교육은 아직 이성이 잠들고 있는 어릴 때부터 어머니의 모성애와 어린이의 사랑과 신뢰에 의하여 심정적인 습관교육으로서 행해진다. 심신이 함께 건전한 상태로 키우는 교육은 유, 소년기의 습관에서 달성되는 것이지만, 이것은 빠른 시기에 행해야 한다고 하였다.
교육은 인간성의 내적 능력을 향상시켜 타고난 인간의 본성이 자연스럽게 발휘되고 조화를 이루므로 사회 구성원들이 만족을 느끼며 인간다운 삶을 살 수 있는 도덕적인 사회를 건설하는 것이다. 따라서 교육에 의한 사회개조를 하여 이상적 사회건설을 지향하는 것과 더불어 인간성의 계발과 내적인 능력을 끌어내어 인간 개개인이 인간다운 모습을 갖추는 것이 교육목표이다.
② 교육내용
(1) 삼육론
"교육이란 학문을 하는 것도 아니오, 특정 교리를 익히는 것도 아니오, 특정 기술을 익히는 것도 아니다. 그러면 무엇인가. 머리, 가슴, 몸을 고루 도야하여 하나의 인격으로 키워내는 것이다. “이것이 페스탈로치가 생각한 교육의 본질이다. 지, 덕, 체의 조화적 발전을 기하는 인격도야의 과정, 그것이 교육이라고 했으며, 이 생각은 ‘기초도야의 이념’으로 발전한다. 그것이 삼위일체론이다.
첫째는 위에 든 머리, 가슴, 몸의 삼위일체이며, 둘째는 수,형,어의 삼위일체이다. 이것은 교육내용 중에서 가장 기본이 되는 것을 논리적 사고력을 익히는 수의 교수, 직관력과 공간에 대한 감각을 키워주는 도형의 교수, 사고하고 느낀 것을 올바르게 표현하는 언어의 교수, 이렇게 셋으로 보고 이것을 고루 배워야 한다는 논리다. 셋째는 직관, 언어, 사고의 삼위일체다. 우선 직관적으로 사물을 파악하고, 다음에는 이렇게 파악된 사물을 언어로 정확하게 표현하고, 다듬어진 언어적 표현

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