[인문][아동] 유아의 성역할 발달

뒤 이에 맞는 활동, 가치관, 행동에 대한 생각을 더욱 발전시켜 나가며, 성에 대한 고정관념이 환경에 관계없이 아주 어릴 때에 습득된다는 주장이다.
- 성 항상성의 기본개념 발달이 유아의 지적발달과 관련된다고 보며, 어떤 사람은 여자이고, 어떤 사람은 남자라는 개념을 형성한다.
-자신의 성에 대한 개념이 이해되면 이에 맞게 어떻게 행동하는가에 대해 자연적으로 생각하게 된다.
- 주변 환경을 보고 모방도 하지만 성에 대한 개념이 발달된 후에 모방이 이루어진다고 본다.
- 발달단계에 따라 직관적인 단계에서 나름대로 성을 구별하며 (자아 유목화), 성 역할 고정관념을 인식해 간다. 또한 성적 정체와 성 역할에 대한 개념이 이루어진 뒤에야 성기의 차이에 대한 인지도 가능한 것이다.
- 인지발달론적 입장에서는 성 역할 학습이 동일시의 산물이 아니라 인지발달과 성숙으로 인해 이루어지며, 자신에 대한 남아, 여아로서의 자각도 근본적으로 지적 성취의 결과라고 본다.

4) 성 역할의 발달과정
인지발달이론가들은 성 역할의 형태가 일반적으로 인지발달의 변화에 의한다고 보았다.
(1) 성 역할 개념의 발달
- 성 역할 개념의 발달은 성 정체성, 성 안정성, 성 항상성의 3가지 측면에서 이루어진다.
- 유아들의 성 정체성은 대개 2~3세에 시작되는데, 이는 자기의 성에 대한 명칭 붙이기에서 시작된다. ‘남자’ 또는 ‘여자’라는 명칭 붙이기는 4~5세가 되면 자신과 가족 이외의 사람들에게까지 거의 정확하게 붙일 수 있게 되고, 6~7세가 되면 자기와 타인이 어느 성에 속하는지 확실하게 말할 수 있게 된다.
- 자신의 성이 변하지 않는다는 성 안정성은 5세가 되어서야 길러지게 되는데, 5세 이전의 유아들은 “여자가 머리를 짧게 자르면 남자가 될 수 있을까?”라는 물음에 “그렇다” 라고 대답하여 아직 성 안정성이 길러지지 않은 것으로 나타났다.
- Kohlberg는 성 항상성 획득을 통해 성 정형화가 근본적으로 발달한다고 하지만, 성 항상성을 이해하지 못

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