[인문][사회복지] 장애 청소년이란

달, 뇌막염이나 뇌염 후유증, 머리의 외상 등으로 발생하기도 한다.

7. 발달장애(자폐)
자폐성 발달장애는 출생 전, 출생 중, 출생 후에 야기되는 두뇌의 역기능이나 생화학적 역기능과 관련된 것으로 보며, 부모를 비롯, 환경적 요인을 원인으로 보는 견해도 있다.

◎ 장애청소년의 발달특성
장애청소년은 비장애청소년과 유사한 특성을 지니고 있을 뿐 아니라, 비장애청소년과 달리 장애를 가지고 있기 때문에 더 많은 갈등과 문제를 경험하게 된다. 장애로 인해 발생되는 갈등과 문제는 장애의 원인과 장애의 종류, 정도에 따라 그 심각성이 달라 질 수 있으므로 장애청소년의 장애별 발달 특성을 파악하여 필요로 하는 적절한 서비스를 제공하는 것이 중요할 것이다.(오영재 외, 2001; 이정환 외, 2002)

1. 지체장애 청소년
지체장애 청소년의 경우, 현저한 지체로 인해 동작이나 행동반경에 제한을 받게 되고 이로 인해 사회성발달에도 어려움을 겪게 된다. 반면에 언어발달이나 인지발달에서는 비장애청소년과 거의 차이가 없는 편이지만, 신체적 문제로 인해 병원에 입원하거나 가정에서 쉬어야 하기 때문에 정상적인 학교생활을 할 수 없는 경우가 대부분이다.

2. 시각장애 청소년
시각장애 청소년의 경우 언어와 인지, 신체발달에 있어서는 비장애청소년과 큰 차이를 보이지 않는다. 그러나 시각장애로 인해 보행에 제한을 받기 때문에 공간이동이나 운동기능영역에서 어려움을 겪게 된다. 이로 인해 대인관계에서 소극적이고 사회나 환경에 수동적으로 대처하는 경우가 많아 사회성 발달에 있어 지체를 보이기도 한다.

3. 청각장애 청소년
청각장애 청소년에게 있어서 가장 심각한 문제는 언어발달 지체로, 특히 말하기에서 어려움을 겪게 된다. 듣기 능력의 상실은 언어발달에 큰 영향을 미치기 때문에 언어능력의 결함을 가져오게 되고, 대인관계에 있어 상호작용의 기회가 적어져 사회성 발달에도 영행을 미친다. 하지만 신체 및 운동발달에 있어서는 비장애청소년과 비슷한 발달을 보

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