학교 보건평가

8. 학교보건평가
학교보건프로그램이 학생의 건강상태를 얼마나 향상시켰는가?
얼마나 효과가 있었는가?
정해진 기준까지 도달했는가?
보건교육은 효과가 있었는가?
학교환경은 건강한 생활기준에 적합한가?
평가: 객관적 측정과 전문가의 주관적 판단을 포함

1. 프로그램 평가 목적

학교보건프로그램의 현재상태 결정
차후의 프로그램목적 달성을 위한 진행상태 사정
프로그램의 강점과 약점에 대한 정보제공
프로그램에 대한 지지와 보조기금을 더 구하기 위한 정당한 근거자료제공
프로그램향상을 위한 보건교육, 보건봉사등의 프로그램정보제공

2. 아동의 건강상태 평가 목적

개인적인 보건교육상태와 학생의 보건상태 결정
자아평가와 발전을위한 학습프로그램에 적응할수있게 정보제공
학부모에게 자녀의 건강상태 알림
학습과정자료제공하여 학생평가에 기초로 이용
교사와 교직원이 학생의 보건과 학습요구를 만족시키는 학교프로그램에 적응하도록한다

3. 학교보건 평가 원칙

프로그램의 분명한 일반 목적 …(생략)

4. 학교보건 평가 방법

1) 평가시기

2) 평가자

3) 평가방법

② 임상적 평가

4) 평가도구

② 면담과 협의회

③ 자아평가 : 자신의 건강분석, 흥미유발

④ 질문지 : 보건활동과 세심한 개인적 관심알아냄

⑤ 체크리스트 : 위생상태, 건강활동등의 조사에 이용

⑥ 조사 : 지식,태도, 활동과 같은 사회학적, 심리학적 요소에 대한 것

⑦ 기록 : 가족/개인 건강기록(독립적인 정보원이 되도록 완전해야 함)

⑧ 보고문 : 진술, 서술, 일화 등

⑨ 성취검사: 구두, 서면검사, 학생의 학습정도와 성상을 밝힐 수 있다

5) 평가과정기준

② 타당성 : 검사시 자격갖춘 사람에의해 실시

③ 신뢰성 : 측정의 일관성. 재검사, 상대집단검사/결과처리로 개인이나 집단의 일관성 측정

5. 학교보건 평가 영역

1) 아동의 건강상태 변화 평가

2) 행정적 실제 연구