1. 교육평등과 불평등의 문제

平等 :
차별이 없이 동등한 등급, 치우침이 없이 고르고 한결 같음, 두루 미쳐 차별이 없음
→ 근대사회출현과 함께 나타나기 시작한 신념.
인간은 누구나 평등한 존재라는 신념이 지배하게 됨.
: 교육불평등 또는 교육격차의 문제는 교육체제, 교육행정 제정, 교육 및 사회정책 등과 같은 교육의 외면적 측면뿐만 아니라 학교의 교육과정과 운영, 학급조직, 교수-학습과정에서의 제반여건에서 비롯된다.

1) 교육격차의 주된 원인

: 예전에는 학생의 타고난 능력, 지능, 성취동기 등의 개인적 차원에서 봄. 그러나 점차 개인적 차원보다는 사회적 불평등이 반영된 구조적 차원에서 교육격차의 원인을 찾고 있다.
최근의 연구는 학교자체가 학업성취의 격차를 조정한다는 것에 초점을 맞추고 있다. 구성원의 상호기대, 지각, 평가, 학교사회의 체제와 밀접히 관련된 학습풍토 등이 교육격차를 유발한다는 것이다. 이러한 견해는 사회의 지배적 구조나 이념이 학교사회 체제, 이념에 파급되어 학교교육과정에 영향을 미치며 또한 교육격차를 갖고 온다고…(생략)