교육개념의 변천

교육개념의 변천
교육은 인류가 이 세상에서 삶을 영위하기 시작한 아득한 옛날부터 시작되어 오늘에 이르고 있으며, 교육본질에 대한 개념도 시대나 사회 또는 학자에 따라 수없이 변천하였다. 교육개념의 변천과정을 대표적인 인물 중심으로 살펴본다.

1. 고대 소피스트(Sophists)의 교육개념

고대 희랍의 Sophists 궤변학파들은 교육은 지식과 기술을 이미 가지고 있는 사람이 아직 기술이나 지식을 갖지 않은 사람에게 교수하는 것이라고 보았다.
Sophists의 대표자인 Protagoras는 「인간은 만물의 척도다」라고 한 것과 같이 개인주의적 세계 본질관을 주장하는 학자들은 인간은 사회적 전통이나 외부적인 인위적 영향을 배척하고 오로지 자기 목적적이며 따라서 개인의 발달에 있어서도 자율적이라고 주장한다.
Sophists가 활약한 계몽주의의 희랍은 국운의 흥륭과 같이 지식의 보급에 의한 민중 일반의 계발에 노력을 한 시대이며 지식에 대한 청년의 의욕이 왕성한 시대였다. 이와 같은 시대적인 요구에 의해 학예와 웅변술을 가르치는 많은 직업적 교사가 나타난 것은 자연적인 현상이었다.
Sophists는 원래 그 뜻이…(생략)

2. 소크라테스(Socrates)의 교육 본질관

3. 중세 기독교 중심의 교육