[조사방법론] 평가조사

반면에 아무런 제한을 주지 않고 평가를 수행하는 것이다.
이 방법은 평가대상 프로그램의 목적을 알려주지 않은 상태에서 평가자의 창의성에 다라 평가대상 프로그램과 관련이 있는 전체시스템의 각 구성요소들의 반응을 점검하게 된다. 다라서 구체적인 조사방향이나 조사과정 등은 미리 정해질 수가 없으며 조사자가 조사전에 가지는 정보에 의한 조작 및 편견이 극소화된다.
이 방법은 크게 두 가지 단점이 있다.
첫째, 시간, 인력, 자금 등 자원이 많이 소요된다.
둘째, 평가과정이 조사자의 창의성에 주로 의존하기 때문에 조사자의 능력에 따라 평가결과가 크게 좌우된다. 또한 확실한 평가과정이 없기 때문에 의사결정자의 압력이나 한정된 평가자료 수집으로 인한 오류가 발생할 수 있다.

3. 기능에 의한 구분

기능에 의한 구분은 평가조사의 효용에 의한 구분이라고 할 수 있으며 계속평가와 종합평가로 구성되어 있다.

⑴ 계속평가조사
계속평가조사는 평가대상 프로그램이나 정책 등을 개발하고 수행하는 과정 중에 평가를 하여 수시로 피드백을 해 줄 수 있는 평가조사를 말한다.
계속평가조사의 중요한 목적은 프로그램의 내용, 구조 등을 개선하기 위한 정보를 얻는 것이며, 평가과정은 일반적으로 짜여져 있지 않다.
논리적으로는 가장 합당한 조사이지만 실제 수행에 있어서는 주관적일 수 있으므로 확고한 평가과정을 도입하는 것이 바람직하다.

⑵ 종합평가조사
종합평가조사는 평가대상프로그램이나 정책이 모두 끝난 뒤에 이들의 성과나 가치를 평가하는 것이다. 종합평가조사의 목적은 프로그램을 개선하고자 하는 것이라기 보다는 프로그램을 계속, 수정, 혹은 폐기할 것인가를 결정하기 위한 것이다.
이 방법은 기존의 다른 조사들과 거의 차이가 없으나 평가대상 프로그램들이 계속적으로 연결이 되고 계속적인 수정 및 보완이 가능한 경우에는 적용이 어려울 수도 있다.

4. 대상에 의한 분류

대상에 의한 분류는 평가하는 대상 및 평가기준에 따라 나누어진다.

⑴ 절

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