[언론정보학] 텔레비전이 사회 전반에 미치는 영향

vatization of experience)로 전락하였다. 각자가 텔레비전 스크린에 주의를 집중하고 자신의 선별적 지각과정에 몰입한다. 그러므로 가정이 수행하는 어린이들에 대한 전통적 의미의 사회화과정은 실종되었다.
텔레비전 시청은 어린이들의 생활시간에서 상당한 양을 차지하고 있다. 텔레비전 시청은 가족이 함께하는 활동으로서 부모와 자식 간의 상호작용 기회를 주기도 하지만, 그 상호작용은 건강하지 못한 경우가 많다. 즉 부모와 자식들이 어떤 프로그램을 어느 시간에 얼마만큼 시청하느냐의 문제로서 갈등을 겪을 수도 있기 때문이다. 그러므로 중재의 개념은 어린이의 텔레비전 시청에서 아주 중요한 역할을 한다. 부모가 중재역할을 하는 것, 즉 규clr을 만들고, 부모가 어린아이들이 무슨 프로그램을 시청하는지 또는 얼마만큼의 시간을 텔레비전 시청에 소비하는지 등에 대한 관심을 표명하는 것은 어린이들에 대한 사랑과 관심으로 이어지는 아주 중요한 부분이다. 중재역할은 어린이들이 비판적으로 텔레비전을 시청할 수 있는 습관을 길러준다. 결과적으로 어린이들에 대한 텔레비전의 긍정적인 역할에 가정은 무엇보다도 중요하다.

Ⅲ. 대리사회화 과정

앨버트 반두라(Albert Bandura)는 텔레비전이 사회화 과정의 모델이 될 수 있다고 보고 그의 사회관찰학습이론에서 “인간이 직접 경험에 의해서만 행위를 배우는 것이 아니라 모방을 통해서도 배울 수 있다”라고 주장했다. 특히 어린이들의 사회화과정에서 텔레비전은 부모나 선생님의 역할을 부분적으로 대신할 수 있다. 따라서 대리사회화 과정의 매체로서 텔레비전은 수용자 특히 어린이들의 신념, 가치, 규범의 형성과 변화에 강력한 영향을 미치는 것으로 믿어진다.
실제로 어린이들이 소유하는 정보의 많은 부분은 텔레비전을 통해서 획득된 것이다. 특히 대인 커뮤니케이션을 통해 획득할 수 없는 정보의 공급에서 텔레비전의 역할은 크다. 예를 들어 어린이들의 직업개념에 텔레비전이 미치는 영향은 상당하다. 어린이들의 경우 일반적인 정보

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