[인문]나의 여가 경험 및 체험 분석

없었던 것이 크게 작용을 하게 된 것 같다.
이러한 여가와 청소년의 관계로 보았을 때, 나의 여가생활은 상당히 잘 보냈다는 생각이 든다. 스포츠 활동이기 때문에 부모님의 큰 통제도 없었고, 또한 용돈 걱정을 하지 않아도 되었으며, 스포츠 활동을 함으로써 인성에 발달이 되는 여러 가지를 얻을 수 있었기 때문이다. 즉, 학교에서 방과 후나 점심시간에 하는 농구는 친구들과의 친목을 도모해주고 사회성을 일깨워 주었으며, 또한 팀별 시합에서는 어느 정도의 승부욕을 키워줬다.
그리고 2년 동안 배운 검도는 나에게 참을성을 일깨워 줬다. 하루에 수천 번씩 죽도로 연습을 하면서 그만 때려치우고 싶다는 생각도 많이 하였지만, 그것을 참고 극복함으로써 끈기와 오기를 키울 수 있었다. 이는 앞으로 치열한 경쟁사회를 살아가는데 있어서 나에게 큰 우위요소가 될 거라 믿는다.

한편, 예전과 달리 지금의 나의 여가 생활은 일반 대학생들이 하는 여가생활과 다를 바가 없다. 강의가 끝나면 당구장, PC방 등에서 시간을 보내는 경우가 많고, 또한 일주일에도 친구들과의 친목도모를 위해 여러 차례 술을 마신다.
하지만 청소년시절 스포츠로 스트레스를 날려버리던 습관 때문에 아직도 농구는 가끔씩 한다. 군대가기 전만 해도 상당히 자주 친구들과 어울려 운동을 하였지만 지금은 각자의 생활이 너무 바빠서 그런지 그러한 시간적 여유가 나타나지 않는 게 안타까울 뿐이다.
또한 나는 청소년기와는 다른 대학생의 입장에서의 여가활동에 대해, 즉, 교육의 정도와 여가와의 관계에 대해 설명해 보고자 한다.
우선, 사회에 지식인층이라고 볼 수 있는 대학의 교육목표는 젊은이로 하여금 미래를 준비케 하는데 있다. 이러한 점에서 학교의목표는 ‘여가’보다는 ‘일’에 더역점을 두고 있다.
그 예로 많은 사람들이 학교에서 운동 및 여가활동을 강조하는 것은 학업성과의 달성을 어렵게 한다고 주장하고 있다. 하지만 설문 조사의 예를 보면 운동을 잘하는 학생들이 운동을 잘하지 못하는 학생보다 평균적으로 학업성

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