주제 통합적 읽기&주장하는 글쓰기, 논술 지도안(민족의 다양성을 주제로)

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주제 통합적 읽기 & 주장하는 글쓰기 논술 지도안-민족의 다양성을 주제로

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목 차
들어가며
교수학습 지도안
수업의 개관
제시문 선정과 이유
학습 목표
학습 지도 내용 및 유의점
교수학습계획
교수학습 지도과정
평가계획
참고문헌

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들어가며 - 논술 교육의 필요성

`논술은 고도의 의사소통 수단으로서
비판적으로 현상을 이해하고,
논리적으로 생각을 전개하고,
창의적으로 문제를 해결하는 과정을
의미한다.‘ 박영목(1994)

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들어가며 - 학교교육에서 논술 교육이 필요한 이유
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들어가며 - 주제선정 배경
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수업의 개관
수업 대상 : 고등학교 2학년
주제 통합적 읽기 + 주장하는 글 쓰기

중학교 1~3학년 군 ‘읽기’ 성취기준

(7) 동일한 대상을 다룬 서로 다른 글을 읽고 관점과 내용의 차이를 비교한다.

중학교 1~3학년 군 ‘쓰기’ 성취기준
(4) 의견 차이가 드러나는 문제에 대해 타당한 근거를 들어 주장하는 글을 쓴다.

상호 텍스트성
사회적 쟁점
논리적&설득적

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수업의 개관
수업 구성 : 총 3차시

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제시…(생략)