[사회과학]교육사회 - 한국의 교육열과 학벌사회

사용하기 시작하였다. 심지어 요즘 흔히 말하는 ‘치맛바람’의 기원도 조선시대로 거슬러 올라간다. 조선시대 어머니들은 아들을 관직에 진출시키는 것을 자신의 일평생 목표로 삼고 있었다. 그 이유는 유일하게 여성이 권력을 잡고 행사할 수 있는 유일한 길이였기 때문이다.
이러한 권력 주도 경쟁의 가장 큰 문제는 맹목적으로 권력 자체만을 탐하는 행위들이 발생하기 쉽다는 것이다. 실제로 조선시대 고위직은 각 가문의 영광을 위한 도구일 뿐이라고 해도 과언이 아닐 정도로 빈번하게 교체되었다.
1894년 갑오개혁 중 양반에게 가장 충격적인 건 과거제도의 폐지였다. 이는 당시 집안을 일으켜 세우기 위해 과거에 일로매진하던 몰락 양반들의 꿈을 산산이 부시는 일이였다. 갑오개혁 이우에도 양반계급의 농민 착취는 극심했고 빈부의 격차는 더욱 벌어져서 양반이 아닌 농민이나 상민들은 자신의 처지에 울분을 토하였으며 심지어는 양반의 족보를 사서라도 양반의 시늉을 내는 사람들이 급증하였다.
1905년 11월 18일 을사늑약이후 교육구국운동으로 조선인들은 교육활동을 활발하게 적응하였다. 이로 인해 사립학교의 수가 대폭 증가하였으며 사립학교 설립 붐이 발생 하였다. 그러나 이러한 교육구국운동은 일제강점 이후 조금씩 변질되기 시작하였다.
2. 일제강점기

1910년 8월 29일 일제의 강점과 함께 교육구국운동도 막을 내리게 되었다. 일본인의 토지 소유를 법적으로 인정해줌으로써 농민들이 토지를 빼앗기고 고향을 등지게 된 결정적인 계기가 되었다. 국가가 없어진 상황에서 교육구국 운동은 개인과 가문의 번영을 위한 각개약진 운동으로 변질되었으며, 일제는 이 점을 노려 조선인 엘리트들을 대상으로 한 친일화 공작을 추진하였고 그런 공작이 추진되면서 조선 엘리트의 삶의 형태에도 큰 변화가 일어났다.
3.1운동 직후 조선총독부가 민심수습책의 일환으로 3면1교 주의로 인해 매년 평균 100개교 이상의 공립보통학교가 증설되었다. 그럼에도 학교나 강습소에는 많은 학생들을 수용할 공간이 없어서

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