학업성취격차의 결정요인, 교사기대와 교육

학업성취격차의 결정요인/교사기대와 교육

Ⅰ 학업성취의 격차

1. 학업성취의 격차 학교 외 요인

1) 학습의 사회적 환경

- 선천적 능력
- 노력
- 좋은 환경

① 사회적 요인

② 교육적, 사회적 의미

2) 지능과 환경

- 지능의 유전결정론
- 지능의 환경결정론과 문화 차이 모형
- 지능검사의 문화적 편파성과 사회적 재생산

3) 가정환경; 사회경제적 지위와 영향

① 학업성취에 영향을 미치는 다양한 요인들

* 심리학적 요인
* 사회학적 요인

② 사회경제적 지위

* 교육의 접근기회에 가장 큰 영향 - 학업성취 수준과 가정의 사회경제적 지위
* 사회 경제적 배경의 영향 -
포부수준, 문화실조, 언어 상호작용, 학교자체가 문화적으로 편중, 학교의 교육내용과 전 반적 풍토가 중류 내지 상류층의 문화를 반영하여 하류 계층의 아동들은 그 만큼 불리.

③ 경제적 자본 및 인간자본과 학업성취

* 가정환경 배경 - 경제적 자본
- 인간자본
- 사회적 자본

④ 사회적 자본과 학업성취

⑤ 문화자본과 학업성취 - 아동의 가정에서의 초기 경험을 문화자본 이라고 한다.

2. 학업성취의 학교 내 요인

1) 학급규모와 학교규모

-…(생략)

2) 학급편성과 계열편성

3) 학교의 교육환경

4) 학생문화와 학교풍토

① 생존전략 : 우즈는 대다수 중등학교는 약육강식의 법칙이 널리 통용되고 있어서 교사들은 전문직 요구에 부응해야하지만 열악한 물리적 조건 속에서 나름대로의 여러 가지 생존전략을 개발하여 각급 교실상황에서 적절하게 대처해나가는 대응전략을 발전시킨다고 주장하였다.

② 방어적 수업 : 수십 명의 학생들로부터 자신을 지켜야 한다는 방어의식을 갖게 된다.

① 낙인이론 : 일탈현상을 설명하는 이론, 일탈을 개인이나 집단의 속성으로 해석하지 않고 일탈자와 비일탈자 사이의 상호교류과정으로 해석한다.

② 자기 충족예언(자성예언)