지역화 교육과정을 위한 광산농악 연구

정보화, 세계화, 다양화 시대의 21세기는‘문화 전쟁’이라 일컬을 만큼 독특하고 우수한 문화를 갖고 있는 나라만이 생존할 수 있다. 이러한 시점에서 우리의 전통 음악 교육이 강조되고 있는 것은 무척 다행스러운 일이며 음악 교육의 차원을 넘어서서 통일을 대비하는 민족 주체적인 교육의 차원에서도 그 당위성이 인정되고 있다. 따라서, 학교 음악교육에서 전통 음악 교육을 강조하는 것은 시대적인 요청이라 아니할 수 없다(교육부, 1997). 우리 음악은 오랜 세월 동안 우리 민족의 생활 속에서 성숙되어온 소중한 문화유산이다. 그렇기 때문에 우리의 것을 바르게 가르치고, 올바른 가치관을 가질 수 있도록 주체성 있는 사람으로 기르기 위하여 우리 음악은 계승․발전되어야 한다. 각 지역에는 발굴되지 않은 토속적인 음악들이 많이 있다. 교사는 이러한 음악 유산에 깊은 관심을 가지고, 아동들과 함께 그 지역의 전통 음악을 탐구하는 현장 활동을 함으로써, 지역 중심의 전통음악 교육을 발전시켜야 한다. 아동들이 전통 음악을 잘 모르거나 좋아하지 않는 이유는 그들이 전통 음악에 접해 볼 기회를 많이 갖지 못했기 때문이다. 따라서, 교사…(생략)